小学语文第二册识字8教学设计和反思.doc

小学语文第二册识字8教学设计和反思[教材分析]提起科学我们可能会觉得离我们很遥远其实只要用心去想一想留心去看一看你就会发现科学就在我们身边。月亮阴晴圆缺太阳东升西落；动物繁衍生存植物开花结果；火车飞速奔驰大桥横跨江河这里都包含着科学。《识字8》这篇课文所在的一组教材就是以这些科学知识为专题编写的。运用了浅显的儿童化语言采用生动形象的描写介绍了工业、农业、天文、地理、动物、植物等方面的科学常识。《识字8》是这组教材中的第一篇课文由五句谚语组成不仅形象地向学生介绍了一些日常所见却并未注意的科学常识引发学生对科学的兴趣还让学生初步认识了谚语这一中华民族古老而质朴的艺术形式从而引导学生注意发现和积累谚语丰富自己的知识。本课虽为谚语但韵文味道很浓各句虽然意思独立但从韵脚来看全文一气贯通体现了汉语言文字的韵律美。[学情分析]识字教学的对象是学龄初期的儿童他们只有67岁这一年龄段的孩子共同的心理特征是：好玩、爱动不能长时间专注某一事物喜欢接触形象具体的有趣的东西。教学中通过创设丰富多彩的教学情境运用形象直观的教学手段帮助学生识字写字。引导学生学生在日常生活中做识字的有心人见字认字及时交流。[设计理念]识字教学要将以人为本发展学生的主体性的教学理念贯穿整个教学环节。根据低年级学生的学习特点创设丰富多彩的教学情境。把重点放在识字和朗读上让学生主动探究地学习引导学生自主识字让学生充分享受自主发现的乐趣体验识字写字的乐趣给学生一个开放的课堂。写字环节要重视对学生写字姿势的指导引导学生掌握基础的书写技能养成良好的书写习惯。[学习目标]（一）认识初、眉、辨、斗、湖、即、雁、归、转、寒等10个生字。（二）能正确书写江、湖等5个字。（三）正确流利地朗读课文初步感受谚语的美。（四）有主动积累谚语的愿望。[教学重难点]教学重点：认识初、眉、辨、斗、湖、即、雁、归、转、寒等10个生字。能正确书写江、湖等2个字。正确流利地朗读课文初步感受谚语的美。教学难点：引导学生自主识字进一步培养独立识字能力。[教学准备]生字卡片[教学过程]第一课时教学目标：认识10个生字能正确流利地朗读文中的5句谚语理解谚语写江、湖2字。第一课时一、激趣导入1、提起科学我们可能会觉得离我们很遥远其实只要用心去想一想留心去看一看你就会发现科学就在我们身边。动物繁衍生存植物开花结果；火车飞速奔驰大桥横跨江河这里都包含着科学。第8组组课文就是以这些科学知识为专题编写的。从今天开始我们就一起走进第8组课文走近科学去探索我们身边的科学。细心观察的孩子才能发现它们你们想做这样的孩子吗？现在就让我们出发去大自然找找吧！太阳从哪边升起来从哪边落下去？什么时候月亮弯弯的什么时候月亮圆圆的？2、你们真聪明！细心观察、聪明的人们不但也看到了这些现象发现了其中的小秘密还用几句简单的话写了下来给它们取名叫谚语。我们今天要学习的《识字8》就是5条谚语。咱们快快打开书相信你会有更多的发现。二、识字1、检查预习。昨天同学们已经进行了预习你读会这5句谚语了吗？谁愿意展示给大家听听?。指名分句大声朗读谚语其他的小朋友一边听他读一边看着书。如果都读准了咱们就跟着他一起读；要是读错了就请你们帮帮他。（指出朝、斗、转都是多音字注意读准在本课的字音）2、认字。l出示：十个要认识的字。看大家读得这么好谚语里的生字宝宝急着要和大家见面呢！你们看它们全部都跑出来了。快和你的同桌读一读听听是不是读准了每个字宝宝的名字。图上的小女孩说我会读你们会读吗？开火车读字卡。l生字宝宝们夸你们读得很准很想和你们交朋友。不过它们想知道你们是用什么好办法记住他们的请你跟大家交流交流让他们也记住。字宝宝就能和我们一十班的所有孩成为朋友。学生交流识字方法。生字宝宝一定最喜欢我们一十班这些爱互相帮助的孩子啦！l出示：十个词语。生字宝宝们还和咱们认识的字交上了朋友组成了词语看它们来了。快和它们打打招呼自己试着读一读吧！l指名读齐读、开火车读。三、学文1、生字宝宝夸你们学得真棒！让我带你们再去大自然逛逛一定会有更大的收获！2、老师最喜欢第三句谚语师读。你最喜欢哪一句谚语请你拿着课本和你同桌的小伙伴读一读吧！4、指名读师评价。5、现在进行朗读接力赛每个组读一句比一比哪个组读得又响亮又流利。6、理解5句谚语。l第一句（初三初四娥眉月十五十六月团圆。）。⑴、读句子。⑵、理解句子。①凭借自己的生活经历画一画娥眉月月团圆。在展示的过程中教师相解释农历、娥眉、团圆。②搞清一年有十二个月你认为初三初四的月亮像什么？十五十六的月亮又像什么？说出你的发现。③读初三初四娥眉月十五十六月团圆从中使学生懂得：普通的一句话就告诉我们一个规律这个规律是人们长期观察的结果。④指导朗读读出对新月、圆月的喜爱。l第二句朝看太阳知西东夜望北斗知北南。⑴读句子。⑵理解句子。做一