第八单元 课题3 金属这样的利用和保护 教案.doc

适用学科初中化学适用年级初三适用区域人教版区域课时时长（分钟）2课时知识点1.金属的物理性质2.合金的定义及性质3.金属的资源的保护和利用4.铁生锈条件的实验探究教学目标1.认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系；了解常见金属的物理性质及合金的特点；2.了解物质的性质与用途的关系。3.了解防止金属锈蚀的简单方法；知道废弃金属对环境的污染认识回收金属的重要性。教学重点铁．铝．铜等金属和合金的重要性质和用途。教学难点对铁锈蚀条件及其防护措施的初步探究。教学过程一、导入金属材料在生活中有着极为广泛的用途但是金属锈蚀常常给我们的生活带来许多不便全世界每年被腐蚀的钢铁约占全年钢铁产量的1/10。金属是如何锈蚀的如何来防止金属的锈蚀呢？二、知识讲解考点1金属的物理性质使用建议说明：金属常见的物理性质导电性、导热性、延展性以及这些性质对应的用途是需要重点掌握的部分。学生对于之间的区别有时候难以区分教师在讲解的过程中可以更多的进行探讨性提问加深学生的理解和记忆。1、(1)颜色．状态．导电导热．延展性①不同金属有不同颜色如金呈黄色铜呈紫红色银．铝．铁等呈银白色。拓展：工业上以金属表面颜色为标准把金属划分为黑色金属和有色金属黑色金属包括铁．锰．铬这几种金属因表面被氧化覆盖一层黑色的氧化物而得名而不能认为这几种金属晶体是黑色的但铁粉是黑色的。②常温下除汞为液态其他金属都为固态。③金属都有导电．导热．延展性只是程度不同。(金的延展性极好可将金压成金箔)(2)一些金属物理性质的比较拓展：从表中的数据可看出金属物理性质之最：导电性最强的是：银；密度最大的是：锇(金不是最大)；熔点最高的是：钨(做灯丝)；硬度最大的是：铬。考点2合金的定义及性质使用建议说明：合金对比与单质金属的性质区别以及相关的应用是常见考查点其次对于生活中常见的合金也是需要学生重点注意的地方这块很容易造成基础失误。1、在金属中加热熔合某些金属或非金属就可制得具有金属特性的合金。(1)合金是混合物不是化合物。(2)钢铁是应用最广泛的铁碳合金。(3)钛合金．记忆合金等是21世纪重要的金属材料。(4)合金的很多性能与组成它们的纯金属不同合金更易适合不同的用途。(5)几种合金的主要成分．性能和用途合金主要成分主要性能主要用途钢Fe．C较强的延展性器具建材不锈钢Fe．Cr．Ni抗腐蚀性医疗器械黄铜Cu．Zn可塑性好．耐腐蚀机件．仪表．塑像白铜Cu．Ni光泽好．耐腐．耐磨钱币硬铝Mg．Cu．A1．Si强度和硬度好．质轻火箭．飞机．门窗18K金Au．Ag．Cu光泽好．耐磨金饰品．钱巾．电子元件钛合金Ti．Al．V可塑性好．耐腐蚀航天飞机．船舶考点3金属资源的保护和利用使用建议说明：由于近年来金属资源的腐蚀浪费越来越严重而其作为不可再生资源对其重复利用和再利用也是当今社会的一大重点研究对象。1、铁的冶炼（1）原理：在高温下利用焦炭与氧气反应生成的一氧化碳把铁从铁矿石里还原出来。3CO+Fe2O3高温2Fe+3CO2（2）原料：铁矿石．焦炭．石灰石．空气。常见的铁矿石有磁铁矿（主要成分是Fe3O4）．赤铁矿（主要成分是Fe2O3）。2．铁的锈蚀(1)铁的锈蚀条件纯净的铁在干燥的空气中是稳定的铁在无氧的条件下即便是与水接触也不易生锈。铁生锈的条件是：铁与氧气和水等物质相互作用。铁锈的主要成分是Fe2O3。(2)防止铁生锈的方法：根据铁的锈蚀条件不难推断防止铁生锈的方法是使铁制品隔绝空气或隔绝水。注意：铁锈是一种疏松易吸水的物质铁生锈后如果没有除锈会加速铁的锈蚀。因此铁制品要除锈后再涂保护层。3．金属资源的保护和利用防止金属腐蚀保护金属资源的途径：回收利用废旧金属合理开采矿物寻找金属的代用品意义：节约金属资源减少环境污染。考点4铁生锈条件的实验探究使用建议说明：铁生锈条件额实验探究常常作为对比实验进行考察学生可以从前边的物质燃烧条件的对比实验进行分析进一步加强学生对于控制单一变量原则的实验内容。1．设计思路之一：将三根洁净无锈的铁钉分别放入三支试管中在第一支试管中倒入蒸馏水至浸没1/2的铁钉使铁钉既与水接触又与空气接触；在第二支试管中倒入经煮沸并迅速冷却的蒸馏水使蒸馏水浸没铁钉并再倒入适量植物油以隔绝空气使铁钉只与水接触而不与空气接触；在第三支试管中放入棉花和干燥剂并塞上塞子使铁钉只与空气接触而不与水接触(见下图)。思路一：约一周后可观察到明显的变化。第一支试管里的铁钉表面生成了一层红褐色的铁锈而在铁钉位于水面和空气交界面的部分生成的铁锈最厚。第二支试