百年小学语文教学目标.docx

百年小学语文教学目标

第一篇：百年小学语文教学目标1904年《奏定学堂章程》（仅为读经讲经、文字、古诗歌的学习）初等小学堂：1、读经讲经其要义在授读经文，字数宜少，使儿童易记。讲解经文宜从浅显，使儿童易解，令圣贤正理深入其心，以端儿童知识初开之本。每日所授之经，必使成诵乃已。凡讲经者先明章指，次释文义，务须平正明显切于实用，勿令学童苦其繁难；其详略深浅视学生之年岁程度而定。尤不可务新好奇，创为异说，致启驳杂支离之弊。至于经义奥博无涯，学堂晷刻有限，止能讲其大义；若欲博综精研，可俟入大学堂后为之，此乃中小学堂讲经通例。2、、中国文字其要义在使识日用常见之字，解日用浅近之文理，以为听讲能领悟、读书能自解之助，并当使之以俗语叙事，及日用简短书信，以开他日自己作文之先路，供谋生应世之要需。3、初等小学堂读古诗歌，须择古歌谣及古人五言绝句之理正词婉、能感发人者；惟只可读三四五言，句法万不可长，每首字数尤不可多；遇闲暇放学时即令其吟诵，以养其性情，且舒其肺气。但万不可读律诗。高等小学堂：1、读经讲经其要义亦宜少读浅解。《诗》《书》《易》三经文义虽多有古奥之处，亦甚有明显易解之处，可讲其明显切用者，缓其深奥者以待将来入高等学堂再习。若少年不读此数经，以后更不愿读，则此最古数经必将废绝矣。十二岁以后，为知识渐开、外诱纷至之时，尤宜令圣贤之道时常浸灌于心，以免流于恶习，开离经叛道之渐；每日所授之经，亦必使之成诵。凡讲经者先明章指，次择文义，务须平正明显，切于实用，勿令学生苦其繁难；其详略深浅，视学生之年岁程度而定。尤不可好新务奇，创为异说，致启驳杂支离之弊。至于经义奥博无涯，学堂晷刻有限，止能讲其大义；若欲博综精研，可俟入大学堂后为之。此乃中小学堂讲经通例。2、中国文学其要义在使通四民常用之文理，解四民常用之词句，以备应世达意之用。读古文每日字数不宜多，止可百余字，篇幅长者分数日读之，即教以作文之法(详见初级师范学堂章程)，兼使学作日用浅近文字。篇幅宜短，总令学生胸中见解言语郁勃欲发，但以短篇不能尽意为憾，不以搜索枯窘为苦。蕴蓄日久，其颖敏者若遇不限以字数时，每一下笔必至数百言矣。并使习通行之官话，期于全国语言统一，民志因之团结。3、高等小学堂中学堂读古诗歌，五七言均可。高等小学仍宜短篇，中学篇幅长短不拘，亦须择其词旨雅正而音节谐和者，其有益于学生与小学同，但万不可读律诗。学堂内万不宜作诗，以免多占时刻，诵读既多，必然能作，遏之不可，不待教也。1912年《小学校教则及课程表》国文要旨，在使儿童学习普通语言文字，养成发表思想之能力，兼以启发其智德。初等小学校首宜正其发音，使知简单文字之读法、书法、作法，渐授以日用文章，并使练习语言。高等小学校，首宜依前项教授渐及普通文之读法、书法、作法，并使练习语言。读本文章，宜取平易切用可为模范者，其材料就修身、历史、地理、理科及其他生活必需事项择其富有趣味者用之。女子所用读本宜加入家事要项。国文读法，宜就读本及他科目已授事项，或儿童日常闻见与处世所必需者，令记述之，其行文务求简易明了。书法所用字体，为楷书及行书。教授国文，务求意义明了，并使默写短句短文，或就成句改作，俾读法书法作法联络一致，以资熟习。凡语言文字，在教授他科目时亦宜注意练习。遇书写文字，务使端正，不宜潦草。1923年《新学制课程标准纲要小学国语课程纲要》练习运用通常的语言文字，引起读书趣味，养成发表能力，并涵养性情，启发想像力及思想力。1929年《小学课程暂行标准小学国语》（说话、读书、作文、写字）(一)练习运用本国的标准语，以为表情达意的工具，以期全国语言相通。(二)学习习近平易的语体文，以增长经验，养成透彻迅速扼要等阅读儿童图书的能力。(三)欣赏相当的儿童文学，以扩充想像，启发思想，涵养感情，并增长阅读儿童图书的兴趣。(四)运用平易的口语和语体文，以传达思想，表现感情，而使别人了解。(五)练习书写，以达于正确清楚匀称和迅速的程度。1932年《小学课程标准国语》（说话、读书、作文、写字）(一)指导儿童练习运用国语，养成其正确的听力和发表力。(二)指导儿童学习习近平易的语体文，并欣赏儿童文学，以培养其阅读的能力和兴趣。(三)指导儿童练习作文，以养成其发表情意的能力。(四)指导儿童练习写字，以养成其正确、敏捷的书写能力。1941年《小学国语科课程标准》（比以往多了思想教育）一教导儿童熟练国语，使其发言正确，说话流畅。二教导儿童认识通常应用的文字，使能应用于日常生活，并养成其阅读的能力和兴趣。三教导儿童运用文字，养成其理解的能力和发表情意的能力。四教导儿童习写文字，养成其整齐清洁迅速确实的习性和审美的观念。五培养儿童修己善群爱护国家民族的意识和情绪。1950年《小学语文课程暂行标准（草案）》一使儿童通过以儿童文学①为主要形式的普通语体文②的学习、