小学语文《跨越百年的美丽》教学实录.doc

小学语文《跨越百年的美丽》教学实录1、导入新课走近居里。1898年居里夫人在法国科学院报告了她惊人的发现她的报告使全场震惊她的形象永远定格在人们的心里。除了美丽的容貌究竟什么是居里夫人“跨越百年的美丽”。让我们继续走进居里夫人来体会她百年的美丽吧。2、自读课文感悟美丽。指名读课文想一想除了美丽的容貌居里夫人“跨越百年的美丽”表现在哪些方面？请同学们在课文中找到相关的语句读一读想一想等会我们来交流。3、汇报交流解读升华美丽师：现在我们一起来交流交流。生：我觉得居里夫人的美丽表现在她的坚定、刚毅、顽强有远大、执著的追求。师：课文哪个部分让你的这种感受最深？生：我觉得第三自然段写发现和提炼镭的过程让我感受最深。生：我也觉得第三自然段写居里夫人提炼镭的过程最能体现她的坚定、刚毅和顽强的精神。师：好就请大家快速默读课文第三自然段找出最能体现居里夫人坚定、刚毅、执著的追求的句子画下来读一读并说说自己的感受。（生读书。）师：下面请同学们结合课文的句子谈谈自己的感受吧。生：我读到这一句“就像是在海滩上捡到一个贝壳别人也许仅仅是把玩一下而已可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤别人摘叶她问根。”我就想放射性的发现居里夫人并不是第一人但是别人为什么没有研究下去呢？我觉得居里夫人善于发现问题的精神特别让我佩服。师：还有谁来谈谈？生:我觉得写居里夫妇提炼镭的过程让我感受最深。“为了提炼纯净的镭居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅一锅一锅地进行冶炼然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是个废弃的破棚子玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上双手上留下了酸碱的点点烧痕。”从这段话里可以知道居里夫人从事科学研究的条件是非常艰苦的他们提炼镭的工具只是“一口大锅”化验室只是“一个废弃的破棚子”。在这样的条件下从事研究工作没有远大的目标和坚定的信念是不可能做到的。生：工作条件的艰苦还可以从这句话看出来“她衣裙上双手上留下了酸碱的点点烧痕”。这说明工作不但辛苦而且还常常有被烧伤的危险。生：我来补充一点从这段话里还知道当时不仅工作条件非常艰苦而且实验能不能成功还很难说。师：你是从哪里看出来的？生：这里有句话“为了提炼纯净的镭居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣”。“可能”的意思就是也许能从这成吨的工业废渣中提炼出镭也许还提炼不出。师：你能抓住重点词语来理解课文很好！从“可能”这个词语中我们还能体会到什么？生：居里夫人的工作有可能成功但也有可能他们的心血全都白费了。从这里我深深地感受到了科学研究的艰辛。生：我感受到的是居里夫人对科学研究的执著追求和不懈努力她知道研究有可能失败但她决不放弃。我想他们即使失败也会继续努力一直到实验成功的。师：说得真好让我们把这段话再读一遍把我们的这些感受读出来吧。生齐读。）师：请同学们接着谈。生：我感受最深的是这一句“经过三年又九个月他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0．1克镭。”从这句话中的几个数字我体会到虽然工作环境这样艰苦可居里夫人仍然坚持不懈用了近四年的时间才从成吨的废渣中提炼出0．1克镭这实在是太不容易了她对科学事业的坚定信念和执著的追求太令人佩服了！我认为这种精神是美丽的。师：同学们你们知道0．1克镭大概是多少吗？它比我们的圆珠笔笔尖还要小。要从成吨的废渣中提炼出那么小小的0．1克镭这是多么艰难呀！那么我们在读这句话时应该怎么读呢？生：我觉得在读三个数字时应该读出漫长而艰辛的感觉。生：我觉得“终于”这个词要读出一种成功的喜悦。师：那你们俩能一起读一读这句话吗？（生读。）生：老师我有个问题不太明白：作者在叙述居里夫人提炼镭的艰辛的时候为什么要写她和皮埃尔的对话呢？师：问题提得很好。我们请两位同学分角色读读他们的对话其他同学边听边想从他们的对话中你体会到了什么？（生分角色读。）师：从他俩的对话中你体会到了什么？生：我体会到居里夫妇千辛万苦地寻找新元素不是为了名利而是为了让科学为人类造福这就说明他们的追求目标是远大的。生：我觉得这里还体现出居里夫妇的一种乐观精神。师：是呀如此艰苦的条件如此艰难的实验可是他们想要得到的是希望有美丽颜色的镭。他们得到了吗？读──（生齐读：“它真的有极美丽的颜色在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。”）师：从第3自然段的学习中我们了解到了居里夫人为了发现和提炼镭所付出的艰辛。我们深深地为居里夫人那种对科学事业坚定的信念和执著的追求精神所感动这种信念和精神无疑是美丽的。正如书上所说的“这点美丽的淡蓝色的荧光融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。”居里夫人的美丽还表现在哪些方面呢？让我们再读读课文其他几个自然段。（生读。）师：谁来说说？生：我认为居里夫人的“美丽”还表现在她为科学献身的精神。师：你是从哪里感受到的呢？生：