小学语文目标教学探究.docx

小学语文目标教学探究摘要：语文是语言的艺术教学是塑造人的艺术。教学中我们应面向全体学生培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣使他们树立正确的价值观和积极的人生态度让学生在生活中求知在社会中健康成长。关键词：小学语文教学目标教学教学方法语文教师要科学地设立教学目标语文课堂教学目标是语文教师所预期的课堂教学使学生达到的某种程度和变化。它是语文教学的出发点和归宿关系到语文教学方向的确定关系到内容、原则、程序、途径、方法、手段等的选择。确定好语文课堂教学目标是备好一堂语文课极其重要的环节。一、教师运用活动策略帮助学生实现目标活动性策略在小学语文课堂教学中是非常有用的教学策略。所谓活动性策略就是在教学活动中充分挖掘教学中的活动因素创造学生积极主动、自觉参与的课堂环境。开放的课外发展环境使学生在充分的活动中主动参与、主动思考、积极探索。小学生本来就处在好动的年龄段课堂活动能促进学生认知、情感、行为目标的统一协调、主动发展其核心是努力创造一种有助于学生主动参与的学习环境让学生在活动过程中实现教学目标。可以采取的方法有：组织多种形式的课堂教学交流、辩论、竞赛等实现教学目标；组织学生通过实验、制作、动手操作活动尝试错误和成功进而完成学习任务；指导学生参加各种形式的认知活动创新活动各种内容的实践活动培养并发展个性特长让学生能够全面发展。二、把语文课的目标定位在语文学习上语文学科是学习母语的课程这是毫无疑义的。语文教学的一大目标是通过课文学习母语如果学生仅仅获得课文内容没有获得课文语言那么怎么称得上是语文课？一节真正有意义的语文课应该紧紧把握住语文学科特点将教学目标紧紧锁定在语文学习上教师在课堂上提出的问题、设计的练习是从学习语文的目的的角度设计的。三、要分层认定目标贯穿教学始终充分发挥其导向、激励、调控作用为了充分发挥认定目标对教与学的导向、激励、调控作用我们认为认定目标可以按照这样几个层次进行。1.启动认定粗知目标。在新课开始前组织认定目标。此时认定目标学生只能是粗略地感知这一节课的学习目标对这一节课的学习起定向作用。教师要善于利用这一认定过程增强学生为达标而学的信心使之心中有数。2.同步认定细知目标。随着新课教学的开展适时告诉学生正在学习或将要学习的目标。这是进一步对学生的学习活动的导向和激励也可以根据同步进行的反馈活动调控教学。这时的认定目标已不是粗略的感知而是与教学活动融合在一起的理性认识。3.小结认定深知目标。在教学结束前结合教学小结对照教学目标对学生达标情况进行一个评价。这次认定目标是从整体上对教学目标的概括既是对本节课教学的再一次导向又是对必要的矫正、补救活动的激励。小结认定应该实事求是不走过场。4.导学达标。一要扎扎实实搞好语言文字训练二要按照学科特点构建学科达标模式分段达标。前一点是针对当前小学语文教学中的弊端的。当前小语教学中教师讲得多学生的语言文字训练少严重影响了教学质量的提高。四、在语文实践中培养学生的语文能力在课堂教学中要“留出较多的时间来让学生练”只有多练学生才能把知识转化为能力。但是多练不是指单纯地增加练的数量而是要讲究质量。练不应限于书面练习要有听、说、读、写四方面练习。要把讲和练有机结合起来做到有讲有练讲讲练练既教授学生知识又培养他们的能力。这是语文老师长期以来的语文教学实践经验的完整概括完全符合学习语文的特点和教学的基本规律。语文课不仅要有“读”的实践更要有“动口说”和“动笔写”的实践。21世纪我们更应强调培养学生运用语言进行口头和书面表达的能力留出大量教学时间让每个学生都参与语言实践。五、准确地把握知识掌握的度目标教学的第二个环节是认定目标即教师通过指导学生明确学习目标形成强烈的目标意识使学习目标发挥出导向功能并准确地把握知识掌握的度。理解教材要有一定的深度挖掘出教材深处的含义。只有认定目标才能准确地把握要挖掘到什么程度。如《詹天佑》一课为了让学生强烈地感受到作者的爱国之情和民族自尊心我制定了如下教学目标：（1）学习本课14个生字及14个新词。（2）培养学生的背诵能力了解课文选取典型材料表现人物特点的方法。（3）了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹产生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。由于教学目标制定恰当目标导向功能强因此教学效果良好。总之在教学过程中教师的教育对象是学生是能思考、能活动的人。学生是学习的主体、学习的主人学生学得如何取决于他们的主观努力和能动作用。教育者的种种努力都是为了使受教育者知道应该怎么学都是为了使学生愿意学、喜欢学、主动学。所以教