（苏教版）语文五年级上册《练习7》教案.doc

练习7教学要求1．会背《朝代歌》并了解历朝历代的一些名人。2．写好钢笔字。3．熟记十二条成语或四字词语。4．练习口语交际讲述《水浒传》故事。5．学写毛笔字。教学重难点：1．熟记十二条成语或四字词语。2．练习口语交际讲述《水浒传》故事。教学时间：3课时教学过程：第一课时一、教学第一题(语文与生活)1．教学第一部分。(1)导入谈话：任何国家的历史对那个国家的人民都是极为重要的。我国有着悠久的历史和灿烂的文化同学们从小就要了解历史。今天我们来学背《朝代歌》。(2)学生试读《朝代歌》。(不会读的字查字典或问老师)(3)教师示范读。(4)教师将《朝代歌》中的各个朝代分解出来并作简短介绍特别要学生注意朝代的顺序。(5)学生自读、互相读、分组读。(6)学生说说了解哪些朝代以及那个朝代的名人。(7)学生熟读并背诵。2．教学第二部分。(1)要求学生说出从课本和课外读物里认识的古代名人。(看谁说得多)(2)同学之间互相交流把古代名人和朝代一一对应。(3)学生试着填写表格。(看谁填写得多填写得对)(4)师生共同评议。(对填的特别多、特别好的加以表扬)第二课时二、教学第二题(写好钢笔字)1.指导。(1)根据题目明确要求。(2)指明本次写的内容为古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。(3)引导学生观察古诗的书写格式注意字与字、字与标点之间的距离。2．练习。(1)学生练习描红。(2)教师根据情况小结。(3)学生仿写。要求注意行款布局一气呵成。3．反馈。(1)展示写得好的。(重点是行款格式)(2)相互交流对自己认为写得不好的予以纠正、重写。三、教学第三题(诵读与积累)1.指导。(1)指名读题弄清学习要求。(2)学生自读十二条成语或四字词语。不认识的字可以查字典词典或问老师。(3)教师泛读后学生自由读。(4)大体了解十二条成语或四字词语的意思。(以下几条成语的意思供参考)哀鸿遍野：语出《诗·小雅·鸿雁》：“鸿雁于飞哀鸣嗷嗷。”比喻到处都是流离失所的灾民。铤而走险：指因无路可走而采取冒险行动。《左传·文公·十七年》中有：“小国之事大国也德则其人也；不德则其鹿也铤而走险急何能择。”替天行道：元康进之《李逵负荆》第一折：“涧水潺潺绕寨门野花斜插渗青巾杏黄旗上七个字：替天行道救生民。”这里指按照天意在人间做正义的事业。有时也用以借指代行人民群众的意愿。2．练习。(1)学生大声自由练读。(2)同座位练习背诵。3．反馈。(1)指名读。(2)集体读。(3)集体齐背。(4)指名背。第三课时四、教学第四题(口语交际)1．课前准备。(1)提前一个月安排学生阅读《水浒传》。(2)布置学生选择《水浒传》中的一个精彩的或使自己感兴趣的故事作为重点阅读并自己有表情地练说故事。2．审题。(1)复习《林冲棒打洪教头》。(2)教师简介《水浒传》引出“水浒”故事。(3)教师进一步明确本次口语练习的步骤：先分组讲故事然后每组派代表上台讲故事其余学生评议。3．练习。(1)学生分组在小组里讲“水浒”故事。(2)每组派代表上台讲故事。注意：声音要洪亮举止要大方感情要丰富要学着去表演。(3)全班同学评议：故事哪些地方讲得精彩?哪些地方讲得不够好?有没有讲错的地方?4．反馈。(1)教师对学生讲的故事进行评议。(2)鼓励学生课后给同学、朋友、家人讲“水浒”的故事。五、教学第五题(学写毛笔字)1．审题。明确本次学写的偏旁：匕字旁、戈字旁。例字：北、戏。2．指导。(1)学生读帖小结写好“匕字旁、戈字旁”的要点。(2)教师范写讲解“北、戏”的结构特点和写法。3．练习。(1)学生仿照课本来写教师指导。(2)学生再次练习注意基本笔画的位置。4．反馈。(1)展示写得好的字指出好在哪里。(2)指出不足进一步纠正。板书设计：练习71．背《朝代歌》了解历史名人。2．写好钢笔字。3．熟记条成语或四字词语。4．口语交际：讲述《水浒传》故事。5．学写毛笔字。教学反思：