（苏教版）语文二年级下册《识字4》优秀教学设计.doc

识字4【备课资料包】【教学目标】1．学会本课4个生字认识1个多音节理解由生字组成的词语。2．认真观察图画能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来培养学生的认识能力。3．认识本课生字的构字规律以及词语间的相互联系进一步了解形声字的特点提高学生识记汉字的能力。【教学重点】会认“晾”字和多音字“结”；会写“晒、瞄、冻”3个生字。【教学难点】比较易于混淆的偏旁初步认识到“日、目”和“”所表示的不同意思。【教学准备】生字词卡片。【教学过程】第一课时一、课时目标：1．学会本课２生字理解由生字组成的词语。2．认真观察图画能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来培养学生的认识能力。3．认识本课生字的构字规律以及词语间的相互联系进一步了解形声字的特点。二、教具准备：挂图（或幻灯片）、生字卡片三、教学过程：（一）导入新课。1．教师简笔画板书“日、月、、”的演变过程图文结合。2．这就是古代文字发展的演变过程。3．新授“日、月、、”偏旁。1．看图试着读读词你发现了什么？（每一幅图都是由这些偏旁与一些熟字表达出来的）2．今天我们就来学习识字4。（二）自主识字。a)请你用自己最喜欢的方式认读词语。b)四人一组交流看谁读得最正确。c)出示：wenshai晴空温暖晾晒miao眼睛瞄准眺望dongjie寒冷冻结冰雪东海黄海长江⑴指名读。（注意：“温”是前鼻音；“晒”是翘舌音；“结”是多音字。）⑵齐读男、女生比赛读。⑶这些生字哪些是你已经认识了你是怎么认识的？你有什么好办法很快记住这些生字的字形。教学过程⑷班汇报交流。⑸再读词语。（三）探究规律a)你们有没有发现每组词语中有什么联系？b)讨论交流。第一组“晴、暖、晾晒”都与太阳有关所以是日字旁。第二组“眼睛、瞄、眺望”都和眼睛有关所以是目字旁。第三组“海、诃、江”都与水有关所以偏旁是三点水。第四组“冷、冻”都与冰有关所以偏旁是两点水。c)齐读课文。（四）教学字形指导书写。a)认读生字词。b)按照笔顺书写生字。c)教师范写。温、晒：左右结构书写时左窄右宽。d)学生写字教师巡视指导。（五）作业设计a)朗读生字以及词语。b)扩词。温（）（）（）冻（）（）（）c)写出带有下列偏旁的字。日：月：４．多音字组词。Jie()zhang()结长jie()chang()第二课时一、课时目标：1．学会本课２生字理解由生字组成的词语。2．认真观察图画能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来培养学生的认识能力。３．指导写好生字。二、教具准备：挂图（或幻灯片）、生字卡片三、教学过程：（一）复习检查。１．指名说说上节课所学的偏旁。２．抽读生字卡片。（二）质疑解疑。1．自读课文提出不理解的地方同桌相互讨论。２．讨论交流：晾晒：把东西放在通风的地方使干燥。瞄准：把视力集中在一点上。看图：解放军叔叔趴在草地上是怎样打靶的？眺望：从高处往远处看。看图：小哥哥站在山坡上干什么？这就叫——“眺望”。冻结：液体或含水分的东西遇冷凝结。长江：我国第一大河。长6300千米发源于青海省西部唐古拉山脉流经西藏、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏9省区在上海市吴淞口附近如东海。在长江上横跨着两座大桥就是——南京长江大桥、南京长江二桥。黄河：我国第二大河全长5464千米流域面积75.24万平方千米后流入渤海。东海：我国三大边缘海之一面积79.48万平方千米平均水深350米左右沿岸港湾岛屿众多。3．齐读词语。（三）拓展延伸你还知道哪些有“日、月、、”的字你是怎么认识的？（四）指导书写。1．出示：瞄冻2．学生描红。3．教师范写。注意都是左窄右宽。4．学生写字教师巡视指导。（五）作业设计。1．比一比再组词。晴（）瞄（）冻（）冷（）睛（）苗（）练（）令（）2．选词填空。眺望仰望我站在山顶上（）着远方。夏天我常常（）着天空数着星星。温暖温和李老师的态度总是（）的。妈妈的怀抱总是（）的。教学过程3．给下面的字先组词