（苏教版）语文二年级下册《识字2》优秀教学设计.doc

识字2【备课资料包】【教学目标】1．学会本课8个生字正确、流利地朗读词语。2．认真观察图画能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来凭借图画和生活经验理解词语。3．了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。【教学重点】会认“榕、筏”2个字；会写“碧、鼻”等8个生字。【教学难点】正确、流利地朗读词语把图上描绘的事物与所学的词语联系起来结合生活经验理解词语。【教学准备】生字词卡片。【教学过程】第一课时一、课时目标：1．学会本课8个生字正确、流利地朗读词语。认真观察图画能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来理解文中词语。3．了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。二、教具准备：挂图（或幻灯片）生字卡片三、教学过程：（一）导入新课1．同学们有没有去过桂林？谁来说一说你眼中的桂林是什么样的？2．是啊“桂林山水甲天下！”同学们想不想去亲眼看一看？3．今天我们就来学习识字2。（二）指导看图1．图上有哪些景物？2．根据学生的回答教师依次出示相应的词语认读。碧水秀峰倒影对歌榕树壮乡象鼻骆驼笔架竹伐鸬鹚画廊（三）借助拼音自主识字1．学生打开书。2．用你最喜欢的读书方式借助拼音认读文中的生字和词语。3．请同桌的同学互相听一听读音有没有错误。4．说一说在朗读的过程中你觉得哪个字读起来较困难现在你能读得准了吗？请你读给大家听一听。5．出示：bifengying碧水秀峰倒影对歌榕树壮乡biluotuojia象鼻骆驼笔架教学过程Lang竹伐鸬鹚画廊⑴学生自由读。⑵这课中我们要特别注意几个字的读音。（强调“峰、影、廊”是后鼻音；“骆、廊”是边音。）⑶指名读齐读。⑷小组组织“找朋友你说我猜”的游戏加强生字的读音。⑸看图理解词意。对歌：对方一问一答地唱歌是一种民间的歌唱形式多流行于我国某些少数民族地区。壮乡：我国少数民族主要分布在广西及云南、广东、贵州、湖南等地。竹伐：用竹、木等平摆着编扎成的水上交通工具。鸬鹚：水鸟名俗叫“鱼鹰”羽毛黑色闪绿光嘴扁而长暗黑色上嘴的尖端有钩能游泳善于捕食鱼类喉下有囊捕的鱼就放在囊内。渔夫常用来捕鱼。榕树：常绿乔木树干分枝多有气根树冠大叶子互生椭圆形或卵形黄色或赤褐色。生长在热带地方。木料可制器具叶、气根、树皮可以入药。⑺齐读生字词。（四）教学字形指导书写1．示生字卡片开火车认读。2．出示：碧峰影鼻3．说一说你会记哪个字用什么方法记的？4．学生描红记字。5．教师范写。6．学生写字教师巡视指导。（五）作业设计1．朗读生字以及韵文。2．扩词：碧（）（）（）峰（）（）（）影（）（）（）鼻（）（）（）第二课时一、课时目标：1．了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。2．培养学生口头表达能力。3．指导学生写字。二、教具准备：挂图（或幻灯片）生字卡片三、教学过程：（一）复习检查1．抽读生字卡片。2．朗读课文。（二）看图说话。1．看图运用书中的词语练习说话想象大自然的美丽。（壮乡小朋友在榕树下对歌的欢快场面；“象鼻、骆驼、笔架”的样子；想象自己在画中游的情景等等）2．四人小组交流选一名说得好的代表上台说。3．指名说师生共同评议。（三）开展“我是小导游”的活动学生准备好导游证导游词先在小组里进行“我是小导游”的活动选一名说得好的代表上台说评比出“最佳小导游”。（四）指导写字1出示生字卡片开火车认读。3．出示：骆驼架廊4．说一说你会记哪个字用什么方法记的？5．学生描红记字。6．教师范写。骆、驼：左右结构左窄右宽。架：上下结构上半部分要写紧凑中间的横要写长一些。廊：注意笔顺先写外面再写里面。7．学生写字教师巡视指导。（五）作业设计1．选择合适的字填空。架驾（）驶笔（）（）势劳（）峰锋山（）秀（）刀（）笔（）2．写出下列风景区在什么地方。漓江故宫西湖长城中山陵黄山3．给下面的句子加标点。⑴暑假里妈妈带我去桂林旅行⑵漓江的风景多么迷人⑶鹚的羽毛是黑色的吗【板书设计】【教学评价方案】1·达标测评参评人数（）项目内容达标人数达标率注：表内【人数】为达标人数。2·教学反思