青岛版四年级（上）《期中数学模拟试卷》F.doc

青岛版四年级（上）《期中数学模拟试卷》F日期：2019年01月20日用时：____得分：____一、填空。1、一千万一千万地数：六千万、七千万、八千万、、。2、与亿位相邻的两个数位左边是位右边是位。3、在982146753这个数中“2”在位上表示2个。4、在74的7和4之间添上5个0这个数变成读作：。5、测量土地面积可以用和作单位．边长是的正方形面积是1公顷。6、5公顷=平方米4平方千米=公顷。7、如果5□9800000≈6亿那么□里最小可以填□里最大可以填。8、我国领土面积是960万。9、图1有个角条线段．图2有个角条射线。二、判断。1、万级的计数单位是：万位、十万位、百万位、千万位……√×2、在85后面添上4个0就变成了八百零五万……√×3、小红的卧室的面积约是30公顷……√×4、自然数有无限个最小的自然数是1……√×5、周角是一条射线……√×6、用“四舍五入”法得到的近似数都比原来的数大……√×7、大于90°的角都是钝角……√×三、选择。1、一个十位数它的最高位是（）A．亿位B．千万位C．十亿位D．十万位2、下面的数中一个0都不读的是（）A．400400B．404000C．400009D．4000403、边长1000分米的正方形的面积是1（）A．平方米B．公顷C．平方千米4、6时整分针和时针所组成的角是（）度。A．60°B．6°C．180°D．360°5、1个周角=（）直角。A．2B．1C．4D．无数个四、解答题。1、照样子写一写。（1）435006表示43个万5006个一。7010071表示个万个一。908604表示个万个一。（2）8070020=8000000+70000+20603004000=++2019000100=++2、将下列各数改写成“万”或“亿”作单位。9030000=万109000000000=亿3、求出下面各数的近似数。5994599≈万1029608300≈亿4、不用计算看上面三个得数直接写出下面三道题的。（1）9999×1=99999999×2=201989999×3=299979999×4=9999×5=9999×6=（2）9×9=8199×9=891999×9=89919999×9=99999×9=999999×9=5、用0、0、0、0、2、5、9这七个数字按要求写七位数．（每题只写一个）（1）组成最大的七位数。写作：读作：（2）组成最小的七位数。写作：读作：（3）组成只读一个0的七位数。写作：读作：（4）组成读两个0的七位数。写作：读作：（5）组成所有0都不读的七位数。写作：读作：五、解决问题。1、一个长方形菜园长400米宽200米．这块菜地的面积是多少公顷？如果每公顷收菜3吨可以收菜多少吨？列式：答：这块菜地的面积是公顷可以收菜吨。2、有一块正方形草地边长是300米．如果每公顷可以养羊1000只这块草地可以养多少只羊？一般说来“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及故谓师为师资也”。这儿的“师资”其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形但仍说不上是名副其实的“教师”因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。列式：语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落对提高学生的水平会大有裨益。现在不少语文教师在分析课文时把文章解体的支离破碎总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲学生头疼。分析完之后学生收效甚微没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍其义自见”如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文或细读、默读、跳读或听读、范读、轮读、分角色朗读学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧可以在读中自然加强语感增强语言的感受力。久而久之这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。答：这块草地可以养只羊。交卷与当今“教师”一称最接近的“老师”概念最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学颖悟非凡貌属句有夙性说字惊老师。”于是看宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见“教师”一说是比较晚的事了。如今体会“教师”的含义比之“老师”一说具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后教师与其他官员一样依法令任命故又称“教师”为“教员”。