青岛版一年级上册数学《快乐的校园10以内数的认识》教学设计.doc

青岛版一年级上册数学《快乐的校园----10以内数的认识》教学设计教学目标：1.使学生能准确地数出数量是10的物体个数并会读、会写10；2.使学生知道10以内数的顺序会比较10以内数的大小；3.使学生熟练地掌握10的组成和分解；4.激发学生的学习兴趣培养良好的学习习惯；5.结合插图对学生进行民族大团结的思想教育培养学生助人为乐的精神；6.培养学生的动手操作能力、发散思维能力以及敏捷性、灵活性等思维品质。教学重点：10的分解与组成。教学难点：形成10以内数的整体认知结构。教具准备：主题图（幻灯片）、计数器、刻度尺、游戏卡片、动物头饰、点子图、录音机及磁带。学具准备：10朵以上小红花10根小棒1一9数字卡片。教学过程：一、复习1.故事导入学生抢答。有一天一群可爱的小鸭在草地上做游戏这时候鸭妈妈来了说：孩子们今天妈妈带你们去公园好吗？小鸭马上欢呼起来。这时鸭妈妈又说：不过有个条件先考考你们说对了带你们去。小鸭子傻眼了。小朋友们我们帮帮小鸭子吧看谁算得又对又快。9-17+23+65+36-29+09-08-37+1故事导入激发学生的兴趣学生抢答在复习旧知过程中培养学生快速思维的能力。2.口答。（教师充分肯定小朋友助人为乐的精神进一步谈话导入。）刚才我们能够快速算出以上的试题是因为我们认识了0到9这些数并学会了9以内的加减法哪位小朋友能按从小到大的顺序数一数呢？学生口答教师板书。0123456789倒着（从大到小）数呢？会吗？9876543210请小朋友们观察第一行数比8多1的数是几呢？比9多1的数是几呢？（10）二、新课教学1.出示彩色图（投影）并放录音。（分两部分先出示第一部分并提出学生观察要求。）请小朋友们看一看、听一听你发现了什么？（9个小朋友9个汽球）接着出示全图学生观察。又来了一个现在有几个小朋友？几个汽球？（10个小朋友10个汽球）我们祖国是一个多民族的大家庭。看各族小朋友多和睦、多快乐。10个小朋友10个汽球都用10这个数字表示今天我们就学习10的认识。（板书课题）2.摆红花。学生拿出学具摆10朵红花教师巡视然后肯定学生的多种摆法鼓励学生的发散思维成果。以主是直接感知部分采用直观演示教学方法创设情景让小朋友在愉快中感知然后让他们在操作中感知10的形象强化感知效果。3.出示计数器。先在计数器上拨9棵珠子再拨上一棵。一共有几棵珠子？（10棵）计数器上的10棵珠子是怎么得来的？学生先回答：9棵珠子添上1棵珠子就得到10棵珠子也就是9添上1得到10还可以怎样说？也就是说：9加上1得10。接着教师问哪位小朋友来说说日常生活中用10表示的物体？鼓励小朋友进行发散思维强化他们的学习积极性同时通过小朋友的回答让感知向表象过渡。4.出示刻度尺。10还可以表示物体的长度（接着出示刻度尺引导小朋友观察刻度尺上的刻度）9和10的顺序是怎样的？（9在10的前面10在9的后面）（引导小朋友理解10的序数意义）9的后面一个数是1010的前面一个数是9。那么9与10谁大？谁小呢？请小朋友们看图说说10与其他的学过数的大小。5.比较数的大小。出示点子图小朋友数教师板书。比较9和10的大小并强化9在10的前面9添上1得109比10小10在9的后面10比9大10还比哪些数大呢？通过小朋友说物体认识数的顺序、比较大小等形式充分调动小朋友的多种感官形成并强化10的表象理解10的序数意义和基数意义。6.写10。小朋友们你发现10和我们以前学过的数有什么不同？你会写吗？试试看。教师示范写10要占两个日子格左边写1右边写0指导学生读两遍。翻开课本学生练习写10教师巡视指导。教师示范指导小朋友认真书写培养他们认真学习的习惯和一丝不苟的学习精神。7.10的分解与组成。请小朋友们拿出学具数出10根小棒摆在课桌的左边。教师提出要求：把10根小棒摆成两份看谁摆得快能摆出多少种不同的摆法。鼓励小朋友操作说面各种摆法同时教师将结果板书出来看谁说得多一点？还有别的分法吗？你能从中想到什么？（小组讨论你们发现了什么规律？）1010101010918273645519283746摆出1一9的数字卡片找出组成10的两张卡片举起来接着要求小朋友说几和几组成10。肯定小朋友摆得很不错说得很对真聪明然后做课中操。这个环节的教学属于概念层次是教学的重点为了突出这个重点教学时贯彻主体与活动教学思想引导小朋友发现并充分肯定小朋友的学习成果。这样既能抓住重点落实教学目标又能充分调动学生的学习积极性培养他们主动学习的精神培养发散思维能力。三、巩固练习1.拍手游戏。智慧老爷爷说小朋友们学得这么好小燕子要和小朋友们对口令并且要求你们对的数要和它说的