五年级下数学教案图形的运动（一）_人教新课标.docx

课题图形的运动（一）课型新授课备课人执教时间教[来源:学&科&网Z&X&X&K]学目[来源:]标知识目标[来源:][来源:][来源:学。科。网]认识旋转理解旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角；并能识别在旋转过程中旋转图形的对应点、对应线段和对应角。能力目标通过对具体图形旋转过程的观察和抽象发展学生概括能力和空间想象能力。情感目标通过欣赏生活中的旋转现象激发学生学习数学的兴趣体验数学的价值与魅力。重点认识旋转理解旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角。难点能识别在旋转过程中旋转图形的对应点、对应线段和对应角。教学过程教学预设个性修改目标导学复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练创境激疑一、创设情境引入课题1、播放舞蹈视频：你看到了什么？师：今天这一节课老师将和你们一起来学习旋转的内容（板课题）合作探究二、观察抽象探究新知（一）、认识旋转1.出示例1、（课件出示旋转地钟面）从“12”到“1”指针绕点O按顺时针方向旋转30°；从“1”到“——”指针绕点O按顺时针方向旋转60°；从“3”到“6”指针绕点O按顺时针方向旋转——°；从“6”到“12”指针绕点O按顺时针方向旋转——°。学生自己独立完成。2．师：生活中你见过哪些旋转的现象呢？（生自由阐述）课件出示生活中的旋转现象。（多媒体动画板示）（1）师：以上几种旋转它们有什么共同点？（2）师：它们哪里转动了？比如：荡秋千哪转动了？挡车杆呢？---（3）假如我们把荡秋千的踏板看作是一个点、汽车的刮水器看作一条线段、风车的风叶看作是个四边形或三角形。那么它们的转动又会是怎么样子呢？（生观察图形：点、线段、三角形的旋转演示回答问题）强调像点、线段、三角形这样子的运动我们称之为旋转3、尝试给旋转下定义。师：现在你能说说什么是旋转了吗？（让学生根据刚才的认识尝试说说）（二）、结合生活理解旋转的三要素1、旋转中心（三角形动画旋转演示）师：当图形旋转时这个定点可以在旋转图形的哪个位置？2旋转方向师：旋转的方向有顺时针和逆时针。（用挡车杆的关和开来演示）3旋转角度（用时针转动角度的大小演示）师：①.当指针旋转了90°时指针指向了哪里？②.当指针旋转了180°时指针又指向了哪里？拓展应用课后做一做总结展示旋转大楼视频激发学生再学习旋转的兴趣？并说明有什么收获？作业布置教材85页3、4题板书设计图形的运动（一）例1、（课件出示旋转地钟面）从“12”到“1”指针绕点O按顺时针方向旋转30°；从“1”到“——”指针绕点O按顺时针方向旋转60°；从“3”到“6”指针绕点O按顺时针方向旋转——°；从“6”到“12”指针绕点O按顺时针方向旋转——°。教学札记