（人教新课标）语文一年级下册 1 柳树醒了 教案.doc

1柳树醒了（第一课时）[教学目标]1、指导学生认识8个生字会写6个字。2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文；通过朗读感悟春天的美知道春天里事物的变化。3、引导学生展开想象到大自然中不断发现春天、寻找春天的美景。[重点难点]1、教学重点：引导学生识字写字；正确、流利、有感情地朗读课文；感受春天的美丽。2、教学难点：引导学生理解词义恰当地运用词语。[课时安排]2课时[教学过程]第一课时一、激发兴趣引入新课1、图画导入。同学们老师给你们带来了一幅美丽的图画你们想看看吗？出示春柳图。春天来了春天来了！你们喜欢春天吗？春天是什么样子的呢？谁能用上你喜欢的词语来赞美春天吗？2、春天来了你周围的事物都有哪些变化呢？（板书"柳树醒了"）3、播放柳树变化的课件学生谈感受。二、初读课文整体感知1、教师配乐朗诵让学生初步了解春天到了柳树的变化。2、学生说一说柳树有了什么变化？三、朗读课文学习生字1、读课文用圆圈圈出不认识的字。2、借助拼音把不认识的字多读几遍。3、哪些生字是你的新朋友呢？大声读给同桌听。4、你用什么好办法记住它们？（要求会认的字记住字音；要求会写的字掌握音、形、义且会运用。）教师提示方法：（1）比较偏旁识字：枝梳梢（2）形近字比较：（耍-要）（3）理解意思识字：澡（打雷下雨洗澡用水）（4）熟字加偏旁：酉＋星＝醒车＋欠＝软（5）编顺口溜。（6）编字谜。四、检查指导巩固识字（1）同桌互相读生字比比谁读得准。（2）教师强调一些字的读音比如："醒"是后鼻音；"澡"是平舌音；"枝、树、梢、耍"是翘舌音。（3）小组比赛认读生字。（"枝、梳、梢、耍、醒、雷、软、澡"）（4）读词卡。（教师领读学生当小老师领读。）打雷雷雨树枝树梢软和梳洗玩耍苏醒（5）汇报课后"我会写"中的字读音、记形、组词、造句。（6）用"有"和"友"组词、造句。五、检查朗读感受课文1、朗读课文做到正确、流利。2、谈一谈你读懂了什么？有什么问题？六、师生合作探讨写字1、学生仔细观察说一说每个字的特点。2、学生观察"说、话"两个字的字形和在田字格中的位置。3、师示范写边写边提醒注意的笔画这两个字要写得左窄右宽。言字旁的"点"要写得高一些靠右一些与"横折提"的"折"对齐。4、学生描一个写一个。教师巡视相应指导。5、展示评价。七、多种形式巩固练习（课后练习）1、出示下列生字卡让学生做找朋友的游戏。（用下面的字组词）说--（）（）（）话--（）（）（）朋--（）（）（）友--（）（）（）春--（）（）（）高--（）（）（）2、运用词语。用本课学到的词语说一说春天万物复苏的景象。1、柳树醒了（第二课时）一、复习字词导入新课1、导入：上节课我们认识了本节课的生字朋友还记得它们的名字吗？请和它们打个招呼吧！认读上节课学过的字："雷、澡、软、梢、梳、醒、耍、枝"。2、开火车形式读词。打雷雷雨树枝树梢软和梳洗玩耍苏醒引导3、导入新课板书课题。我们把生字朋友放回课文中相信你们一定会读得更加流利。学生自由读课文。4、快速读课文回答问题。这首小诗共有几小节？读后你知道了什么？你有什么问题吗？二、研读探究理解背诵1、学习第一节。（要求：正确、流利、有感情地朗读课文；理解、背诵课文）（1）自由读文这一节告诉了你什么？你从什么地方知道小柳树醒了？小柳树是怎么醒的？（2）同桌读你读我听。想一想说一说春雷会跟柳树说些什么话呢？（3）比赛读。（读出惊喜）（4）背诵课文。（多种形式背诵）（5）总结本节课的阅读方法。①边读边思考；②想一想说一说；③有感情地朗读。2、学习第二节。（1）师生共忆学习第二节的方法。①边读边思考；②想一想说一说；③有感情地朗读。（2）学生自学后小组内及全班交流教师随机进行指导。轻声读说一说谁给柳树洗澡了？想一想柳枝为什么软了？（3）看录像《春景图》学生在情景中感受柳枝变得更美了。（4）有感情地朗读第二节。美美地读一读在读中感受春天的美。（5）熟读成诵表演背诵。3、学习第三至第六节：（1）自由读说说你想解决哪些问题？（先在小组内讨论然后指派组长汇报）（2）各小组提出问题老师学生整理问题达成共识。①柳梢为什么绿了？②春燕跟柳树捉迷藏小柳絮怎么飞了？③想一想说一说柳树是怎样跟小朋友玩耍的？（3）引导学生选择解决问题的方式（抓住关键词语理解句子的意思可以用读一读、想一想、说一说、议一议、画一画、演一演等方法。