《物种起源》绪论·教学案（苏教版高二必修）.doc

《物种起源》绪论·教学案（苏教版高二必修）《物种起源》绪论［学习目的］1.能够辨别和筛选重要信息和材料。2.能够把握文中关键句进而整体把握文章的结构层次和作者的观点态度。3.了解序言的写作体例。4.了解达尔文及其进化论学习达尔文尊重客观事实、深入细致、严肃认真的科学态度和刻苦钻研的精神。［学习过程］一、达尔文及进化论查理罗伯特达尔文（CharlesRobertDarmin1809—1882）。英国博物学家进化论的奠基人。22岁从剑桥大学毕业后以博物学家的身份乘海军勘探船“贝格尔号”做历时五年的环球旅行观察并搜集了动植物和地质等方面的大量材料经归纳整理与综合分析形成了生物进化的概念于1859年出版了震动当时学术界的《物种起源》一书成为生物学史上的一个转折点。进化论亦称“演化论”旧译“天演论”。通常指生物界的进化理论。生物进化论是研究生物进化、生物发展规律以及如何运用这些规律的科学是生物学的一个重要部门。进化论一词最初是拉马克提出。达尔文的《物种起源》一书奠定了进化论的科学基础。而现代生物学的发展促进了生命起源、物种分化和形成等进化理论的进一步发展认为生物最初从非生物而来现代地球上生存的各种生物有共同的祖先它们在进化过程中通过变异、遗传和自然选择由低级到高级从简单到复杂种类由少到多。恩格斯认为达尔文的进化理论是19世纪自然科学的三大发现（能量守恒和转换定律、细胞学说和进化论）之一。二、研习课文1.本文需要注意的词语。琐屑：细小而繁多。审慎：周密而谨慎。趋向：①动词朝着某个方向发展；②名词事物发展的动向。札记：读书时摘记的要点和心得。探讨：研究讨论。传布：广泛散布。2.具体研习突出重难点。（1）请说出各段的关键句。明确：什么是关键句？有哪些类型？关键句是指文章中十分重要的语句它突出地体现了文章的旨趣标示文章的思路显示文章结构的特点。其类型为：A、从内容来看中心句是关键句。它是集中揭示说明对象的特征或标示主要事理的语句。如：第1段“……我之所以说明这些是为了要表明我并没有轻率地下结论。”第2段“……这也是使我早日发表这个的一个原因。”第5段“……生物的种和变种一样是由以前别的种演变而来而不是分别创造出来的。”B、从结构看总结句、总提句及重要的过渡句是关键句。总结句概括了文章最基本的内容总提句、过渡句显示出文章的说明内容的推进。如：第5段“关于物种起源的……问题而不是分别创造出来的。”这个总提句清晰地把文章分为两个部分。第6段“所以洞察变化和相互适应的方法是极其重要的。”这个过渡句提示了下文的主要内容。第9段“我深信生物的种不是不变的；……我又确信自然选择作用它虽然不是物种变异的唯一条件也该是最重要的条件。”简明扼要地总结了进化学说的基本观点。C、从出现的频率来看反复出现的文句是关键句。一方面是作者着力要表达的观点需要强调另一方面也用于显示层次。如：第5段、第６段、第9段都反复说“生物的种和变种一样是由以前别的种演变而来”“大量的、遗传的变异是可能的”“生物的种不是不变的。”（2）如何筛选关键句?明确：从内容入手找出中心句；从思路、结构入手确认总提句、过渡句和总结句。（3）按要求筛选文中语句。①作者研究家养动物和栽培植物的目的。②作者研究家养动物和栽培植物的意义。③作者从研究家养动物和栽培植物获得的两点认识。明确：目的：我们对于生物变异及相互适应的原因和方法迫切地需要有个明确的了解。意义：我经常获得动物因由家养而变异的知识虽然还不够完备但总可以为处理这个问题和其他一切复杂事件提供最良好最可靠的线索。作者的两点认识：大量的、遗传的变异是可能的。人类选种力量的伟大能使微小的变异逐渐累积起来。3.欣赏品味。（1）思考：这篇“导言”主要说明了《物种起源》的写作经过和作者对物种起源问题的一些基本看法。透过说明的文字我们可以看到达尔文怎样的一种精神和人格魅力？在文章中找出能够体现这种精神和人格魅力的文字。明确：第1段从“远航”（1831年）到“现在”其间“深刻的印象”“耐心搜集”、“整理研究”、“专心思考”、“又把这些札记加以充实”等等一个正确的结论从考察到研究从感性到理性从纲要到全书历经二十几年可以看出达尔文对待科学工作的严谨审慎的态度和长期刻苦钻研的精神。第2段“华莱斯先生……一般结论几乎和我完全相同……”可以看出达尔文实事求是的态度。第3段指出本书的缺陷“还是的性质”；说明今后的打算“详尽地刊出”避免使别人“得到完全相反的结论”反映出达尔文对理论著作严肃、审慎的态度及谦虚的精神。第5段“这类的研究虽然常为一般博物学家所忽略但是我却相信它的价值的重大。”说明作者注重亲身实