运用插图，激发学生学习化学的兴趣.doc

运用插图激发学生学习化学的兴趣化学教学往往以其独有的奇妙无比的现象吸引学生的注意力。新教材丰富、精美的插图更增添了化学学科的趣味性激发了学生学习化学的兴趣。当学生领到新教材时几乎所有的学生都怀着好奇心把教材从头到尾翻个够并被其中一幅幅形象、生动的插图所深深吸引。教师在第一节化学课上就要紧紧把握这一教学的好对机结合绪言中的内容指导学生欣赏有关插图。例如教师可问学生：教材封面底纹是什么“花纹”？当学生还在摇头、疑惑时教师指出这些“花纹”实际上是构成物质的、肉眼看不见的分子、原子的图象。学生顿时兴致勃勃、神情专注。进而教师用生动的语言描述封面的四幅画面：在国民经济中占有重要地位的钢铁生产节日中五彩缤纷的气球、焰火千姿百态、引人入胜的桂林溶洞。这些都与化学密不可分。这时学生情绪高涨兴趣更加浓厚。接着指导学生看彩图中“具有绝热性能的高分子材料”和“用隔水透气的高分子薄膜制的乌笼”两图让学生在惊讶中认识到化学世界的神奇、科学技术的伟大。教师要注意创造这种想问不成想答而不能的情境引起学生思维从而激发他们强烈的求知欲和积极的学习动机。此外各章节的实验仪器装置图、各种示意图、物质用途图、古今科技成就图等插图都具有浓郁的趣味性教师要重视以此培养学生学习化学的稳定兴趣引起他们的有意注意提高学习的主动性和积极性。