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四年级英语质量分析李芳芳

第一篇：四年级英语质量分析李芳芳四年级英语质量分析李芳芳一、四年级英语期末测试分析本次测试无听力提，只有笔试部分，卷面80分。笔试部分失分比例较大的是第二大题写单词，第三大题的选择题和第六大题阅读判断题。二、存在问题从失分和平时学习情况来看，我们四年级的学生存在这样几个问题：1、学生对基础知识的掌握仍不够扎实，比如四会单词书写不规范，四会单词还不能准确拼写，对数字不敏感等2、知识面狭窄，缺乏一定的生活常识。3、综合语言运用能力较差。4、学生学习习惯还有待加强。三、今后改进措施1、注重对基础知识讲授，落实到位。针对学生对基础知识掌握不扎实的情况，我打算在今后的教学中加强对四会基本单词和句子的拼读与书写，课堂上加强对单词、句子的讲授，做到每节课利用几分钟时间来听写单词，和四会句子，采用多形式对学生进行操练。对于对数字敏感度的训练，我打算采用一些游戏的形式来操练，这样既能提高学习的效率也能增加学生对英语学习的兴趣。2、针对学生知识面狭窄这一情况，我打算用课外阅读的形式填补。在平时的教学中，适当的增加一些适合四年级学生阅读的材料去指导学生阅读，这样既可以拓展学生的知识面而且还能增加学生的词汇量，也为今后的阅读做准备。3、在课堂上多创设一些语言情景来加强学生对综合语言的运用，在课外多创设一些英语语言的氛围，如在板报上增加英语知识的的内容，利用班会课开展英语书写比赛，英语演讲比赛，英语情景剧表演等来感染学生，增强学生的语感。4、帮助学生发现、总结一些单词的规律，以及句型的交际用法，帮助学生做好对知识的整理、总结以提高学习效率。5、帮助学生养成良好的学习习惯及自主学习的能力，学会学习。在今后学习工作中，自身也需要不断的学习，加强钻研，以适应不断前进的第二篇：四年级英语质量分析四年级英语质量分析富源乡中心学校张原国（2013—2014）学第一学期一基本概况：富源中心学校四年二个班，现有学额83人参加考试83人。最高分99分，最低分26分。99——95分：13人，94——90分：18人，89——85分：12人，84——80分：12人，79—70分：6人：69——60分：8人，59分以下12人。总分：6599，平均分79.5分。及格人数：71人，及格率：85.5%；优秀人数：43人，优秀率：51.8%。二取得成绩及原因：1.本次试题的命题充分体现《英语》的新课标的重要理念，以基础知识为主，强化能力的培养，重视解决问题的分析以及动手操作的培养，试题出的很难。题量较大，有些题超出了学生的学习水平，还很零散，不能够一点带面。有些题不是本学期的内容，也作为重点出来，值得商榷。句型转换对四年级学生太难，是四年级的重点吗？2本次共有三个大题：一．词汇，总分：3005分，得分：2227分，得分率：74.1%；失分：778分，失分率：25.9%。1.写单词。多数学生能够准确的写出单词，说明学生在学习过程中能够掌握必要基础知识。2写汉语学生答的很好，丢分很少，个别学生对名词所有格掌握的不好。今后要强化训练。二．句型，总分：4316分，得分：3555分，得分率：82.3%；失分：761分，失分率：17.6%。部分学生答得好，基础知识掌握得好，教师训练到位，注重双基教学。1、抄写单词和写汉义。2、填空。4、连线。基本都的很好，丢分很少，书写规范，理解透彻。3、句型转换题答得不好，太难三阅读理解，审题答得还可以，个别生审题不细三存在问题及原因1、部分学生做题马虎现象太严重，不认真审题，乱答乱写。2、句型转换，课堂训练太少。3、解决问题只凭感觉，不读题，不认真分析题，训练程度不够。4、部分卷面不洁净，应加强平时训练。四改进方法与措施1、大力加强课堂教学的研究，任课教师应该多听课，多取长补短。2、大力加强数学能力的培养，让学生们感到英语是好学的，是有趣的。培养学生们认真，严谨的学习态度。3、要加强学生答题方面的训练，要答一份干净，工整，字迹漂亮，内容丰富的卷子。平时狠抓常规学习上的训练，考试，做作业等。4、要加强学生们温故知新的学习，在学习新知识的同时，千万要把旧知识复习好。5、任课教师要深入研究课程标准，理解好，运用好，真正为课堂教学服务，确保教学质量稳步提高。第三篇：四年级英语质量分析四年级英语上册期中测试质量分析及半期工作小结带着希望，带着梦想，开始了新的一学期，经历了风雨，回首半学期的工作，播下希望，收获了梦想，本周又进行了期中考试，下面结合期中考试对半学期的工作情况做一个简单小结：一、期中考试质量分析四年级共有19人，参加考试19人，及格17人，不及格2人，段波52分，郭佳豪55分，最高分94分，80分以上9人，总分1429分，平均分79.3分，及格率88%，优秀率50%。1、试题类型和特点本次期中测试卷由中心校统一采题，全镇统一安排，