（人教新课标）一年级语文下册《语文园地二》教案.doc

课题语文园地二课型综合几课时2学习目标1、识字、学习用“加一加”、“减一减”的方法识记生字；积累词语；3、口语交际；教学重难点重：学习识记生字的方法。难：展示自己从电视里学到的生字培养自主学习的能力。教具准备生字卡片、小黑板第（1）课时学习目标1、识字、学习用“加一加”、“减一减”的方法识记生字；2、积累词语；教学重难点学习识记生字的方法教学过程活动过程活动方式设计意图教师学生我的发现日积月累1、出示小黑板指导观察2、指导读词3、相机点拨1、我会读（出示小黑板）指导朗读指导学生口头造句2、读读背背教师范读指导朗读指导背诵观察→发现→交流加一加的方法；减一减的方法；认读6个带“张”字的词语体会“张”在不同词语中有不同的意思。四人小组自主学习小组汇报练习→交流自渎→背诵个人读→小组读指名背诵→小组背→齐背掌握识字的规律体会字初步认识名词、动词、形容词的归类方式掌握背诵的方法自渎→熟读→背诵第（2）课时学习目标口语交际；教学重难点展示自己从电视里学到的生字培养自主学习的能力。教学过程活动过程活动方式设计意图教师学生一、口语交际二、引导倾听三、展示活动1、统计做过家务的人数；2、质疑：有没有爸爸、妈妈不让干家务的？1、小明的妈妈不让干家务怎么办？2、指导表演3、组织学生上台表演4、指导学生评价举手回答四人小组讨论→交流汇报怎样才能劝说父母让他做家务？四人小组分别扮演父母、孩子、同学等角色：表演劝说父母的过程说服“父母”后请“父母”说说为什么接受了“孩子”的要求？上台表演相互评价识字加油站1、以小组为单位展示、相互交流2、评出识字大王导入课题激趣主动参与培养学生通过各种途径自主识字的好习惯作业设计在家里帮助父母做家务在班里交流；2、继续看电视时识字板书设计我该怎么办？……课后记