（人教新课标）一年级语文下册《语文园地一》教案.doc

课题语文园地一课型综合几课时3学习目标发现识字方法规律在总结中识字。2、积累有关春天的词语；3、认识班上同学的名字通过这种途径扩大识字范围。4、培养大方的说话态度和人与人之间的口语交流。5、熟读背诵《花园果园》。教学重难点重：发现识记生字的方法和规律。难：培养大方的说话态度和人与人之间的口语交流。教具准备生字卡片、小黑板第（1）课时学习目标发现识字方法规律在总结中识字。教学重难点发现识字方法规律在总结中识字。教学过程活动过程活动方式设计意图教师学生一、我的发现1、出示小黑板指导观察；2、读一读你发现了什么吗？3、汇报4、鼓励学生把发现的方法用到识字上。5、出示生字卡片说说你准备怎么记住这些字的？6、汇报鼓励多种识记方法。7、指导读词8、用这些生字组词；9、小结。观察→发现→交流加一加的方法；减一减的方法；熟字换偏旁；熟字加偏旁；5、生活中积累；6、其他识字方法掌握识字的规律运用掌握的方法识字第（2）课时学习目标1、积累有关春天的词语；2、熟读背诵《花园果园》。教学重难点熟读背诵《花园果园》。教学过程活动过程活动方式设计意图教师学生日积月累1、我会读（出示小黑板）（1）自由读遇到不会的字读拼音；（2）同桌对读；（3）指名读齐读；（4）用其中的一个词语来说话。2、我会写（1）自由拼读；（2）连起来读整句话；（3）按田字格要求写正确；再读一读。3、读读背背自由读课文找找有几段；再读课文说说每段讲了什么意思；4、有感情朗读课文背诵课文。个人自主学习；同桌练习、交流3、说句子1、读熟后练习写；2、比一比哪个同学写的最漂亮；自渎→个人读→小组读；理解课文内容；指名背诵→小组背→齐背懂得字可以组成词词可以组成句子写字规范注意整体效果掌握背诵的方法自渎→熟读→背诵第（3）课时学习目标1、认识班上同学的名字通过这种途径扩大识字范围。2、培养大方的说话态度和人与人之间的口语交流。教学重难点培养大方的说话态度和人与人之间的口语交流。教学过程活动过程活动方式设计意图教师学生一、谈话导入二、创设情景口语交际；1、春天到了我们已经能闻到春天的气味了。“春天在那里”？你们在那里找到它的这节课我们一起交流分享吧。2、板书课题。说春天：（1）讲一讲和春天有关的故事背一背和春天有关的古诗、课文说一说有关春天的词语；（2）交流后指名说背评议；（3）说说春天是个怎样的季节？2、找春天：（1）在这美好的季节里你看到了什么又听到了什么呢？快和小伙伴们说说吧。（2）小组交流；（3）指名说评议；3、赞美春天：（1）既然大家都找到了春天就用我们动听的歌声、多彩的画笔来表现它赞美它吧。（2）自由组合成“画家组”、“歌唱家组”、“剪贴组”来画画、唱唱、贴贴美丽的春天。总结5、一起唱《春天在哪里》说说自己找到的春天下座位找好朋友说一说、背一背对别人的汇报给予评价说说你眼中的春天画一幅春天的画；加上动作唱一唱春天；用图片帖出一本春天的画册激趣扩大视野学会评价促进学生的思维发展作业设计给今天学会的生字找朋友（组词）；2、想一想你还有什么记字的好办法。板书设计语文园地一找春天……课后