（人教新课标）一年级语文下册《语文园地八》教案.doc

课题语文园地八课型综合几课时2学习目标1、引导学生利用分析部件法帮助记字的办法。2、让学生正确区分字形、字义。3、把课文读正确、读流利。4、完成口语交际和展示台中的任务。教学重难点重：引导学生利用分析部件法帮助记字的办法。难：完成口语交际和展示台中的任务。教具准备生字卡片、挂图第（1）课时学习目标1、引导学生利用分析部件法帮助记字的办法。2、让学生正确区分字形、字义。教学重难点重：让学生正确区分字形、字义。难：把课文读正确、读流利。教学过程活动过程活动方式设计意图教师学生我的发现二、我会认三、日积月累3、扩展运用引导学生用同样的方法认其他字以加强复习巩固。游戏：老师指哪个学生读哪个生字。1、“我会填”2、“我会读”（2）还可以采取同学间比赛、读给老师听等方法激发学生读书的兴趣。1、让学生读懂并找出短文一共讲了几个字。2、引导学生发现拆分、整合的识字方法。1、先让学生自己练读生字。2、读读记记。出现了同音字“完——玩”形近字“很——得”形近音近字“请——情”“跳——桃”要提醒学生注意区分字形、字义（1）让学生自读采取小组合作学习的形式让学生互相帮助把短文读正确、读流利培养学生观察能力及发现新知的能力。让学生认记生字养成学生仔细观察的习惯。第（2）课时学习目标完成口语交际和展示台中的任务。教学重难点重：完成口语交际难：完成口语交际教学过程活动过程活动方式设计意图教师学生一、创设情景导入学习二、商议介绍词准备交流三、小组间互相交流四、评选、展示最优桥梁设计五、扩展情境延伸交流小熊过生日请小猴去他家做客。可是小熊家住在一条大河对面河面上没有船也没有其他方法能帮助小猴子过河。请大家帮助小猴子设计一座桥。以小组为单位研究已经设计好的桥梁图样讨论一下怎样向小猴子介绍才能让他采用自己设计的桥。2、其他小组对他们进行质疑。（从桥的造型、材料、色彩、承重力等方面质疑）准备一块大黑板把每个小组的设计方案张贴在上面。现在把你们小组设计的大桥图样拿出来准备向小猴子推荐自己小组设计的桥。1、每个小组选代表向小猴子（另一小组的同学扮演）介绍自己小组设计的桥。请学生评选最优桥梁设计。（有特色就要给予充分肯定。）学生表演：小猴过桥以后到了小熊家向小熊介绍他过的什么桥感觉怎样。训练学生的口语能力。养成收集整理的习惯老师在这个环节可教给学生质疑的方法。培养学生的想象力和语言表达能力。作业设计板书设计口语交际《未来的桥》1、来的桥会是什么样？分组展示自己的图画互相讲一讲。2、评一评谁设计的桥好。课后记