高考数学制胜法宝揭秘.doc

【高考数学总复习资料】高考数学制胜法宝揭秘对于现在进入高三复习的同学来说高考数学仍是一个强大的障碍。这就要求我们考生应该掌握一定的克敌制胜的法宝其中提高效率把握关键的要点是最重要的。毫无目的性和效率性的复习方法不仅会浪费你的大量时间和精力还起不到很好的效果。高考对数学基础知识的考查既全面又突出重点扎实的数学基础是成功解题的关键。针对数学高考强调对基础知识与基本技能的考查我们一定要全面、系统地复习高中数学的基础知识正确理解基本概念正确掌握定理、原理、法则、公式并形成记忆形成技能以不变应万变。所有数学考试最终落在解题上解题训练是提高能力的必要途径所以高考复习必须把解题训练落到实处。训练的内容必须根据考纲的要求精心选题始终紧扣基础知识多进行解题的回顾、总结概括提炼基本思想、基本方法形成对通性通法的认识真正做到解一题会一类。三角函数在高考中的要求较低解答题作为第一个题是绝大多数考生应该得分的一个题。但也有一些考生没有得分或者得分不全主要有以下几个原因：一、与其他知识的综合。三角函数考题往往和向量组成一定程度的综合题但一般是以向量作为一种条件或是一种过度最终化为三角函数问题来解决难度不大。要注意和其他的问题的综合。一、公式不熟或者不能灵活运用。三角函数的考查主要是公式的考查不能熟记公式或不能灵活运用公式都将是我们失分的主要原因。“师”之概念大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”其只是“老”和“师”的复合构词所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称虽能从其身上学以“道”但其不一定是知识的传播者。今天看来“教师”的必要条件不光是拥有知识更重于传播知识。三、方法不能完全到位。在任何一个章节和单元都有其独特的方法若不能很好地运用也将使学生失去主动得分的机会因此平常训练时要留意。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是但学生写作文运用到文章中的甚少即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题方法很简单每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解也可让学生个人搜集每天往笔记本上抄写教师定期检查等等。这样一年就可记300多条成语、300多则名言警句日积月累终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中自然会出口成章写作时便会随心所欲地“提取”出来使文章增色添辉。唐宋或更早之前针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目其相应传授者称为“博士”这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席也是当朝打眼的学官。至明清两代只设国子监（国子学）一科的“助教”其身价不谓显赫也称得上朝廷要员。至此无论是“博士”“讲师”还是“教授”“助教”其今日教师应具有的基本概念都具有了。总之对高考分析透彻的人自然拥有更高的复习效率必然会取得更出色的成绩。