辽海版品德与生活一年级上册：名字的故事 教案设计.docx

名字的故事活动目标1、向同学和老师介绍自己名字的来历。2、熟悉自己的同学和老师并愿意和他们交往。3、培养学生积极主动参与活动的能力及创造力和想像力。活动准备学生：向父母了解自己名字的来历；做姓名卡和父母共同设计有关自己名字的谜语和故事；做名片(写明姓名联系方式)。老师：了解学生姓名根据姓名特点编谜语、故事；录音机、磁带、电脑多媒体课件、小鼓。活动过程活动一：谈谈《百家姓》师：(放《百家姓》光盘)你们听过吗?生：听过。师：录音机里说的那些字是什么?生：百家姓。师：这是中国姓氏的汇集被称为《百家姓》是千百年来形成并流传下来的。中国人一般都姓单姓也有个别的是复姓如：夏侯、欧阳、司马……师：外国人性什么知道吗?他们的姓和名是颠倒的如：汤姆·吏密斯：师：你姓什么？你知道哪些和你同姓的人的名字?我们班谁和你是一个姓?你们叫什么名字为什么姓能一样而名却不—样呢？生：为了和别人区分开．爸爸妈妈为我们起了不同于别人的名字。师：爸爸妈妈为何给你起这个名字?谁愿意向大家介绍自己名字的来历?(点评：通过对百家姓的了解对学生进行人文教育和爱国主义教育：通过在身边找同姓的朋友激发了学生参与活动的热情。)活动二：自我介绍生：(马屹林说出自己的名字)介绍名字的来历。师：这个名字像个小英雄真好。你还想知道哪位同学名字的来历？送给老师一张名片好吗？生：(马屹林叫李柿柿介绍名字的来历送给老师一张名片。)师小结：看来这两个同学的父母给他们起的名字不仅好听而且很有寓意可以看出父母这么下工夫给你们起名字表达了他们对你们的美好祝福对吗?(点评：通过了解父母给孩子起名字的寓意使学生知道父母对他们的爱也使同学和老师对自己有更深刻的了解和认识使学生成为学习的主人丰富儿童的生活体验。)活动三：击鼓传花师：谁愿意介绍自己的名字这样吧我们玩个游戏：击鼓传花。请两名学生一个敲鼓一个看花传到哪里了就请谁来介绍(老师参与)。生：(介绍自己名字的来历：工思元、肖娆、刘圆、舒晴、冯馨宁、姜滨、妤朦……)师小结：你们的名字又好听又有寓意。(点评：游戏是儿童有效的学习方式对培养儿童的情感让儿童体验集体生活的乐趣理解规则学习知识等是很有用的在这里教师用击鼓传花的游戏使全体学生参与到有趣的集体活动当中来使他们了解和认识更多的朋友。)活动四：互动介绍师：同学们的名字都很好听但还有好多同学不知道你的名字下面你就把你的名字介绍给还不认识你的同学。说清自己名字的来历再把你准备好的名片送给倾听你介绍的同学。争取让更多的同学记住你和你的名字。过一会儿看看能有多少个同学记住你的名字。生：(走到某个同学前打招呼介绍自己名字的来历。然后双手递送名片：)全体互动：先是前后桌然后是(本组接着是与其他组同学互动。)师：刚才老师听到同学们介绍时很有礼貌很认真相信已经有好多同学已经记住你的名字了那谁来说说你都记住谁的名字了？生说记住的名字被说对的同学起立走到前面。然后采访这些同学：高兴吗?为什么?再采访记名同学：想不想把他当朋友为什么想?因为他长得好看；因为他学习好；因为他遵守纪律：因为他经常和我玩：因为他借给我橡皮……所以我愿意和他做朋友。然后大家手拉手说：我们是好朋友了。(点评：通过互动介绍使儿童更多地通社实际参与活动动手动脑主动获取知识而非仅仅依靠听讲来学习。通过学生主动地去结交朋友体现了学生个性化和教学民主意识在活动中学生不但体验到结交朋友的快乐而且还明白了要想成为大家的朋友应该怎样做。)活动五：找朋友你们听过《找朋友》这首歌吗?下面我们来做“找朋友”的游戏。要想找到好朋友首先要能准确地叫出人家的名字才行刚才有这么多同学都向你做了介绍看看你记住了谁的名字。游戏：找朋友(放《找朋友》歌曲录音带)学生把朋友请到前面再说出他们的名字然后一起手拉手说声“我们都是好朋友”。(点评：在音乐声中使学生的情感体验得到进一步的丰富和发展感受到在集体生活中的温暖和同学交往的愉快增进了朋友间的友谊进一步消除了陌生感。)活动六：猜谜语请学生把课前准备好的有关自己名字的谜语贴在黑板上。现在老师想考考大家看谁能猜出谜语中的同学的名字。作品1：春风吹绿大地农民忙种田地。撒下勤洲子盼望秋后收获。——谷雨作品2：弓长合在一起是我姓．高兴时有我名中字树立志向来找我猜出我是谁了吗?——张兴志作品3：姓李春天出生的。——李吴春作品4：姓王爱思考争第一。——王思冠作品5：头脑越来越充实思想越用越丰富园中花朵更美丽我在园中快乐成长。(配画)——王思元作品6：故事从前有一只小仙鹤它在晴朗的天空乜翔。突然天边出现一道彩虹小仙鹤6向彩虹它越《越高在彩虹中过着幸福、快乐的生活。(配画)——王鹤霓作品7：一匹骏马奔跑在丛林中。——马屹林作品8：骑着麒麟凯旋归