四年级下英语教学设计Unit 4 It’s warm today_人教（PEP）.doc

课题:Unit4It’swarmtoday课型：第一课时新授词汇课学习内容：MainsceneLet’sstartALet’slearnLet’splay学习目标：能听说认读句型It’swarm/hot/cold/coolin….;2、能听说认读词汇：cold、cool、hot、warm、weather学习重点：1、句型：It’swarm/hot/cold/coolin….;2、词汇：cold、cool、hot、warm、weather学习难点：单词weather的发音。学法指导：小组合作学习练习好以后教师找几个组来在班里表演教师要及时做出评价。（三）趣味操练(Practice)两人小组活动。学生A手中拿着城市名称卡片（课件中的12个城市）学生B手中拿着天气卡片。学生A随意拿出一张卡片并说：It’s…学生B根据A拿的城市的天气状况拿出相应的天气卡片并说：It’s…然后两人一起说：It’s…in…（四）扩展性活动(Add-activities)1、试一试给同伴、朋友、家长预报天气并建议他们穿上合适的衣服。用到句型It’s……Putonyour.…总结与反思：作业与练习：一、翻译单词。凉爽的热的长裤袜子鞋子天气寒冷暖和二、翻译句子。1、让我们踢足球。2、今天天气暖和.3、我能穿衬衣吗？不。三、选择正确答案。1、It______hot.A.areB.amC.is2、Hereisthe_______report.A.sunnyB.windyC.weather3、CanIwearmyskirttoday?________.A.Yesyoucan.B.Noyoucan.C.Putonyour评价设计：1、针对学习目标1通过老师领读学生跟读、集体朗读、指名提问、学生分组读、游戏练习、学生书空、描红学生卡片等形式以达到学生能够正确地、熟练地听、说、读、写单词cold、cool、hot、warm、weather.2、针对学习目标2通过看图片师生、生生互动交流检测学生对句型“It’swarm/hot/cold/coolin….;的掌握程度。学习准备：1、一张中国地图以及本课时所需的单词卡片。2、天气预报英文解说的实录。3、教材相配套的教学课件4、教材相配套的教学录音带。5、学生准备好四张描述天气状况的形容词卡片以及写有城市名称的卡片若干。授课节数：一节学习过程：（一）热身、复习(Warm-up/Revision)1、学生一起说儿歌（Let’schantP31）（二）呈现新课（Presentation）播放一段英文解说的天气预报实录。播放Unit4Let’slearnA部分的课件。IsitwarminLhasa？播放课件点击出12个城市的天气状况。每点击一个城市学生用It’s…in…来描述一次。学生3-4人一组仿照课文表演一个城市天气预报。Goodmorning.Thisisaweatherreport.(一起说)然后每人预报两个城市的天气。课题:Unit4It’swarmtoday课型：第二课时新授会话课学习内容：ALet’stalkLet’schant学习目标：能听说认读句型：CanIwearmy…?Yesyoucan./Noyoucan’t.2、四会单词wearcancan’t学习重点：1、句型：CanIwearmy…?Yesyoucan./Noyoucan’t.2、词汇：wearcancan’t学习难点：CanIwearmy…?问答中的人称转换。学法指导：小组合作学习评价设计：1、针对学习目标1通过听录音跟读、老师领读学生跟读、集体朗读、指名提问、学生分组读、游戏练习等形式以达到学生能够正确地听、说、认读“CanIwearmy…?”和相应的回答“Yesyoucan./Noyoucan’t.”2、针对学习目标2通过听录音跟读、老师领读学生跟读等形式以达到学生能够正确地听、说、认读、书写wearcancan’t学习准备：1、教材相配套的教学课件。［Unit4Let’stalk］2、教材相配套的教学录音带。3、