四年级下英语教学设计-unit4 It’s Warm Today_人教PEP版.doc

第四单元教学计划一、单元教学内容分析1、单元教学内容：本单元通过农场里各种动物以及农作物的学习从而展现了农场中缤纷多彩的生活。虽然与学生的实际生活相隔甚远但其内容与学生的日常生活联系紧密。要求学生能用本单元的句型与单词进行有关农场里各种动物和各种农作物的表达。2、单元教学重点：单词:sheephencowhorsegoatlamb及其复数形式的表达；句型:Howmany…doyouhave；四会单词及四会句子的掌握。3、单元教学难点：字母组合or在单词中的发音。二、单元教学目标：1、能够区分农场上常见的牲畜和蔬菜如：goatsheephorsedonkeytomatoespotatoes.2、能够运用句型如：Whatarethey?Arethey…?Howmany…?询问动物和蔬菜的名称及数量等。3、能够根据图画出一些农场常见的畜牲和蔬菜的名称。三、单元教学准备：1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件以及本单元的单词卡。2、准备一些教师的照片或图片。3、教师准备录音机及录音带。四、单元教学措施：1、在教学过程中对于学习困难的学生可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答让学生对老师和同学的发言引起注意让学生意识到要仔细听别人的说话。2、对于学习还不错但是不愿或害怕发言的学生课堂中教师主动请他们表达其意见培养他们良好的学习英语的习惯。3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动鼓励学生交际。五、单元教学反思：第一课时（实施日期：年月日）教学目标：1、听、说、认读主要语言结构：Whatarethese？Arethese...?并能根据实际情况进行简略回答。2、能够准确朗读对话。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：句型Whatarethese？Arethese…?及其简略回答。教学难点：these的发音。教学过程：一、复习引题1、教师和学生聊一聊每个人喜爱的蔬菜。（Ilike…Doyoulike…?）2、教师说谜语引导学生用Arethey…?来猜猜是什么蔬菜。a、Theyarered.Theylooklikeapplesbuttheyaren’tapples.Whatarethey?b、Theyaretenderandgreen.Whatarethey?c、Theyarelongandorange.Rabbitslikeeatingthem.Whatarethey?d、Theyareroundpinkandwhite.Whatarethey?e、Theyarebrown.Frenchfriesaremadeofthem.Whatarethey?学生猜对了教师回答Yestheyare.并拿出相应的单词卡片请学生拼读；如果猜错了教师回答Notheyaren’t.再请其他人猜直到猜对为止。二、教学新课1、教师请学生将装有蔬菜卡片的盒子盖好放在桌子上然后走到同学们中间随意指着几个盒子问：Arethese…?并引导学生根据实际用Yestheyare./Notheyaren’t.回答。如果学生回答的是Notheyaren’t.教师要继续问：Whatarethese？并引导学生用Theyare…回答。（教师在操作时应多问几名学生以增加语言的输入量。）教师适时板书句型框架。2、教师将自己带来的蔬菜卡片分别放在几个盒子里请几个学生过来边摸边问：Arethese…?或Whatarethese？教师做出相应的回答。3、学生两人一组运用黑板上的句型互相猜猜对方盒内的蔬菜。4、播发Let’stalk的录音学生听录音后跟读、模仿。5、分小组做对话练习。三、巩固练习1、完成Let'splay部分操练句型：Whatarethese？Arethese…?四、布置作业1、听的Let’stalk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。五、板书设计六、教学反思第二课时（实施日期：年月日）教学目标：1、能听、说、认读单词：tomato、greenbeans、potato、carrot以及它们的复数形式。2、通过说唱B部分的歌谣巩固所学单词的复数形式。教具准备：1、Let’slearnB部分的课件和录音。2、相关的单词