五年级上数学教案方程_冀教版.docx

方程教学目标：1、结合天平示意图经历认识等式和方程的过程。2、了解等式和方程的意义能判断等式与方程。3、获得一些成功的体验进一步树立学好数学的信心产生对数学的兴趣。教学重难点：教学重点：在具体的情境中理解方程的含义。教学难点：等式与方程的区别。教学过程：一、揭题示标1、准备孕伏激趣开课。师：今天老师上课带来了一件重要的称量工具。（出示天平）同学们认识吗？它是什么呢？对它是天平。同学们对天平有哪些了解呢？天平由天平秤与砝码组成当放在两端托盘的物体的质量相等时天平就会平衡根据这个原理从而称出物体的质量。其实在天平中蕴含着有关数学方面的知识同学们想知道吗？让我们一起走进天平的世界来学习。2、板书课题：方程的意义3、出示学习目标（1）、我能理解等式和方程的意义。（2）、我会判断等式与方程。(指名读学习目标）师过渡语：要想达到今天的学习目标还得有请学习指导来帮忙。活动2【活动】学习指导二、学习指导认真看课本79页至80页上面的内容重点看情境图以及所对应的质量关系式思考并完成以下问题：1、根据天平是否平衡可以把情境图中的5个质量关系式分为（）和（）两类。2、说一说什么叫做等式？。3、根据是否含有未知数再把等式进行分类由此得出含有（）的（）叫做方程。4、试着说一说方程和等式有什么联系和区别。5、试做80页试一试。学习要求：（1）、先独立看书并解决学习指导中的问题。（预设时间：5分钟左右。）（2）、自研结束后主动与小对子交流你的收获找出不能解决的问题。（预设时间：2分钟左右。）（3）、小组长带领本组成员快速核对答案后针对于答案不同或有疑问的问题做重点讨论讨论时不能争吵要说出自己的理由或方法。（预设时间：3分钟左右。）（4）、展示汇报（预设时间：5分钟左右。）（可以由一个小组整体展示也可以由一个小组派代表展示还可以多个问题多个小组分别展示等。展示时教师要关注全体学生引导他们对不同答案或有疑问的要及时加以补充、质疑、点评必要时教师可以实施后教注重课堂实效。）师：自研竞赛开始比谁看书认真坐姿端正自研效果最好。活动3【导入】自研共探自研共探1、自主学习。生看书自研将自研成果和疑问记录在堂清作业本上。师观察督促学生紧张自研。（教师在巡视过程中不宜辅导学生）。2、交流合作（小对子交流）看完的学生举手示意3秒钟后继续复看示意给对子和教师待对子举手后开始交流从图中了解到的信息、写出的等式、哪些是方程、什么是方程、什么是方程的解。主要交流自研指导中的问题解题的思路、过程和理由。3、共同探究组内交流小组内共同探究方程的关键点、确定是不是方程的方法。小组内的答案尽量统一或记录下没有解决的问题以备下一步的汇报展示。4、汇报展示以小组为单位进行自研成果的汇报展示。针对学习指导中的问题可以口答、板演或提出问题。小组与小组之间可以补充或质疑教师尽可能的引导或讲解解疑及时做好评价。5、知识小结表示相等关系的式子叫做等式。含有未知数的等式叫方程。方程一定是等式等式不一定是方程。活动4【活动】学习展示学情展示展示主题：80页练一练1、3题要求：1、独立完成、对子讨论。学法指导：先自己独立完成题目然后举手示意对子待对子完成后小声讨论。2、组内交流、整合答案。学法指导：待组内成员全部完成后交流各自答案和理由最终形成统一答案。3、分工合作、板演展示。学法指导：由组长分工：板演、检查、预展（讲解者）。4、汇报讲解、补充评价。学法指导：由一个小组做讲解展示讲解时可以组内补充也可其他组补充或质疑。展示后其他组或教师给予评价。操作指导：教师要在预展时巡视各小组指导并帮助小组快速分工让每一个学生都参与其中做到人人有事做。展示小组可根据时间采取轮流、对抗、抽签或指定小组展示没有得到展示机会的小组要安排课后自改或小组对改。教师要做到实时点评和展示后的激励性评价。活动5【活动】归纳总结五、归纳总结：师：今天你有什么收获？还有什么问题吗？你今天表现怎样？活动6【测试】巩固提升六、巩固提升第一关：判一判。含有未知数的式子叫方程。（）X+8=0是方程。（）方程一定是等式。（）等式一定是方程。（）第二关：猜一猜张强也列了两了式子不小心被墨