五年级上数学教案小数乘小数（3）_沪教版.doc

《小数乘小数》第三课时教学内容：P15教学目标：1.探究因数与积之间的大小关系的规律；2.能利用小数乘法解决日常生活中的简单问题。教学重点：掌握因数大小与乘积之间的关系并能应用其关系特点进行不计算的大小比较。教学难点：理解为什么有“两个因数都大于0”这一补充条件教学准备：多媒体课件教学过程：一．计算引入：例题3:计算小巧家阳台个部分的面积.长方形的面积=长×宽用小数乘法的运算法则正确计算二.观察新授:先让学生填写表格改”长宽”为”因数”改”面积”为”积”.再组织学生探讨积与第一个因数之间的关系。体会（如果两个因数都大于0）当一个因数大于“1”时积大于另一个因数；当一个因数小于“1”时积小于另一个因数；当一个因数等于“1”时积等于另一个因数。三.练习应用:比较:0.87×1.2○0.871.6×0.5○1.60.87×1○0.871.6×1.5○1.60.87×0.2○0.871.6×0.1○1.6判断:0.56×0.25=1.4(正:一定小于0.56)3.01×0.49=14.749(正:一定小于3.01)9.8×1.06=9.388(正:一定大于9.8)0.24×3.5=0.84(用弃九进一步检验)选择:0.28×0.35的结果是(B)A.0.0098B.0.098C.0.98D.9.80□÷0.8=1.2□中应填（B）A.0.096B.0.96C.9.6D.96下面算式中计算结果与其它各式不相同的是（A）A.37.8×2.56B.0.378×25.6C.37.8×0.256D.3.78×2.56根据2.4×3.2=7.68下面算式中积是768的是（C）A.2.4×32B.24×3.2C.2.4×320D.0.24×0.32下面各题中积比55小的算式是（A）A.55×0.99B.55×1C.55×1.01D.5.5×10一个大于0的数乘（B）积反而比这个数小。A.小于1的数B.1C.大于1的数D.小数38.47×6.3○3847×63÷1000○里应填（C）A.>B.<C.=D.无法填写0.3×a=ba与b相比较（B）A.a<bB.a>bC.a=bD.无法填写四．归纳小结：在计算小数乘小数时如果两个因数都大于0当一个因数大于“1”时积大于另一个因数；当一个因数小于“1”时积小于另一个因数；当一个因数等于“1”时积等于另一个因数。五、作业：完成书本P15剩余习题；练习册P13板书设计：教学反思：