江苏省扬州市扬州中学2014-2015学年高三语文下学期开学考试试题苏教版.doc

欢迎广大教师踊跃来稿稿酬丰厚。12欢迎广大教师踊跃来稿稿酬丰厚。江苏省扬州中学2014~2015学年第二学期开学检测高三语文卷一、语言文字运用(15分每小题3分)1．依次填入下列各句的成语最恰当的一组是（）我非常喜欢《百家讲坛》这个栏目特别是易中天先生与那些爱出风头、喜欢的人不同他以故事说人物以人物说历史以历史说文化以文化说人性。三国确实是让人神往的文人向往的是三国时代民众喜欢的是三国故事。易中天对三国故事了如指掌讲得对三国的研究非常深入对一些学术问题。A．夸夸其谈侃侃而谈头头是道B．侃侃而谈头头是道夸夸其谈C．夸夸其谈头头是道侃侃而谈D．侃侃而谈夸夸其谈头头是道2．下列各句中没有语病的一句是（）A．“日啖荔枝三百颗不辞长作岭南人”苏东坡因仕途坎坷欲避世遁俗又因不忘国运民生最终没能归隐山林正是这两句诗的真实写照。B．商家尽管在“禁卡令”影响下遭遇销售冷门但多数市民对这一禁令持支持态度认为公款应该用在正当地方无需浪费应提倡节约。C．中国古代家训其实质是伦理教育和人格塑造它在古代家庭教育中发挥了重要作用可以堪称是先人留下的为人处世的宝典。D．如果说社会主义核心价值体系是兴国之魂那么立德树人作为教育的根本任务就是深化教育领域综合改革之魂。3．依次填入下面一段文字横线处的语句衔接最恰当的一项是（）山水田园在文学中出现并非从隐逸文化的意义上开始的但对山水的表现方式却存在很大差异。。。因此刘勰以为“庄老告退山水方滋”正表明了隐逸文人对自然审美的独特视角。①诸子作品中自然景物也止于“山水比德”式人格化比衬②山水自然逐渐上升为一种纯粹独立的审美对象③随着隐逸文人对自然的真实切入④《诗经》中的山水自然风景常常是赋比兴的渲染手段⑤不再仅仅是一种陪衬或象征④⑤③②①B．④①③②⑤C．③②①④⑤D．③①②⑤④4.请选出与上联对仗最工整的一项()①倭寇屠城②满城血雨③雨花石上凝碧血④伟业煌煌大梦圆⑤祭三十万亡灵⑥民魂奋振⑦莫再坑前空拭泪⑧含悲以砺⑨九州锐志华人⑩鲜花为祭英魂上联：卅万同胞血证勒石为铭、国耻不忘长江滚滚怒潮起下联：⑤①②⑦B.⑨⑧⑥④C.⑨⑥⑧④D.⑩①⑥③5.下面是四种不同情境的讲话且都与“笑”有关。根据情境推断表达不得体的一项是（）A．初次见面时的讲话：我不会讲话您可别见笑。B．再次遇到朋友时的讲话：去岁路过贵地本要登堂求教；但愧知识短浅诚恐贻笑大方。C．接受别人礼物时的讲话：恭敬不如从命我就笑纳了。D．在追悼大会上的讲话：凶手被抓捕正气得弘扬愿我们的英雄含笑九泉。二、文言文阅读（19分）阅读下面的文言文完成6—9题。道山亭记（节选）曾巩闽故隶周者也。至秦开其地列于中国始并为闽中郡。自粤之太末与吴之豫章为其通路。其路在闽者陆出则阨于两山之间山相属无间断累数驿乃一得平地小为县大为州然其四顾亦山也。其途或逆坂如缘絙①或垂崖如一发或侧径钩出于不测之溪上：皆石芒峭发择然后可投步。负戴者虽其土人犹侧足然后能进。非其土人罕不踬也。其溪行则水皆自高泻下石错出其间如林立如士骑满野千里下上不见其首尾。水行其隙间或衡缩蟉糅②或逆走旁射其状若蚓结若虫蝼其旋若轮其激若矢。舟溯沿者投便利失毫分辄破溺。虽其土长川居之人非生而习水事者不敢以舟楫自任也。其水陆之险如此。汉尝处其众江淮之间而虚其地盖以其狭多阻岂虚也哉？福州治侯官于闽为土中所谓闽中也。其地于闽为最平以广四出之山皆远而长江在其南大海在其东。其城之内外皆涂旁有沟沟通潮汐舟载者昼夜属于门庭。麓多杰木而匠多良能人以屋室巨丽相矜虽下贫必丰其居而佛、老子之徒其宫又特盛。光禄卿、直昭文馆程公为是州得闽山嵚崟③之际为亭于其处其山川之胜城邑之大宫室之荣不下簟席而尽于四瞩。程公以谓在江海之上为登览之观可比于道家所谓蓬莱、方丈、瀛洲之山故名之曰“道山之亭”。闽以险且远故仕者常惮往程公能因其地之善以寓其耳目之乐非独忘其险且远又将抗其思于埃壒④之外其志壮哉！程公于是州以治行闻既新其城又新其学而其余功又及于此。盖其岁满就更广州拜谏议大夫又拜给事中、集贤殿修撰今为越州字公辟名师孟云。【注】①絙（gēng）：粗绳子。②衡缩蟉（liú）糅：水势顺着地势蜿蜒流动。③嵚崟（qīnyín）：山势高耸的样子