五年级上册英语教案Unit2 My week B Talk∣人教（PEP）.doc

Unit2MyWeekPartBLet’stalk教学目标：1.能听、说、认读单词“often”和“park”。2.能听懂、会说句子“Doyouoftenreadbooksinthispark?”“Ilikethisparkverymuch.”“Metoo.”。3.能完成“Let’stry”部分的听力任务。教学重点：1.能听、说、认读单词“often”和“park”。2.能听懂、会说句子“Doyouoftenreadbooksinthispark?”“Ilikethisparkverymuch.”“Metoo.”。教学难点：1.能灵活运用句型“Doyouoften…?”询问他人的日常活动并作出相应的回答。2.单词“often”表示的频率。教学设计过程：StepsSuggestionsStep1Warm-up1.Let’ssing.2.Free-talk:WhatdoyouhaveonWednesdays/Thursdays?通过唱一唱自然交谈等复习星期等词汇激活学生记忆。Step2PresentationandPracticeTsays:ThisisTom.Hehasahappyfamily.Hisfatherissonice.通过绘本教学readbooksplayballwatchTVoften等单词。T：DoyouoftendosomethingwithyourDadorMumontheweekend?Whatdoyouoftendoontheweekend?让学生说说周末经常都干了些什么。Pairwork:Doyouoften…?YesIdo./No.Idon’t.Let’stry.Let’stalk利用教材情境图呈现对话图片并引导学生观察图片。T：Whoarethey?T:Wherearethey?T:What’sintheirhands?Let’slistenandamswer.T：OnedayZhangpengmeetsSarah.Whendotheymeet?Readandtickorcross.利用绘本对重点句型进行呈现教学新词。既有整体地输入也有情感地渗透。通过一定的输入逐步地过渡到学生经常做什么。小组两两对话进行最真实地信息交流。回归课本通过try以及教材主情境图。通过问题引导学生经历观察、思考与习得语言。Step3ConsolidationandExtension1.课文跟读。2.Fillintheblanks.3.Role-play.4.Makeadialogueaboutweekend.教师注重正确的语音、语调输入训练。信息差让学生在语言交际活动中灵活运用所学知识巩固核心句型。板书:UnUnit2MyweekPartBLet’stalkDoyouoften…?YesIdo./NoIdon’t.playfootballplayping-pongreadbookslistentomusic教学反思：整体连贯很好地落实了教学目标。但是在often的教学上欠缺思考。是否提供日历展示给学生并说Ilikereadingbooksverymuch.Look!IreadbookonSaturdays.IreadbooksonSundays.更有助于学生的理解。