五年级上册英语教案Unit2 my week B let's talk∣人教（PEP）.doc

PEPBook5Unit2MyweekPart(B)Let’stalk教学目标与要求1.能听、说、认读单词“often”和“park”。2.能听懂、会说句子“Doyouoftenreadbooksinthispark?”“Ilikethisparkverymuch.”“Metoo.”。3.能完成“Let’stry”部分的听力任务。4.感知英语在日常生活中的实用性鼓励学生学习有用的英语。重点能听懂、会说句子“Doyouoftenreadbooksinthispark?”“Ilikethisparkverymuch.”“Metoo.”。难点能灵活运用句型“Doyouoften…?”询问他人的日常活动并作出相应的回答。教具单词卡片、图片、课件教学环节师生活动Preparation准备活动1.Let’schant:Daysoftheweek.2.FreetalkT:Helloeveryone.Nicetomeetyou.Ss:Nicetoseeyoutoo.T:Howareyoutoday?Ss:Verywellthankyou.T:S1whatdoyouoftendoontheweekend?S1:Ioften…T:S2whatdoyouoftendoontheweekend?S2:Ioften…3.交流WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays/theweekend?Ioften……(设计意图：激活学生原有旧知调动他们参与新课堂的积极性)教学环节师生活动Presentation新知呈现Let’stry(1)明确听力任务(2)第一次播放教学录音学生根据录音内容完成练习。(3)第二次播放教学录音师生一起核对答案。Le’stalk1.滚动条引出相关短语进而引出有关play的不同短语以及对话文本后的相关短语。2通过滚动转盘引出重点句型Doyouoften…ontheweekend?YesIdo./NoIdon’t..3.不同人物的活动图片引出不同短语进而引出文本Sarah和ZhangPeng的对话内容.4.两个简单问题的抛出：Whoarethey?Wherearethey?(计意图：简单问题的设置不关乎文本的具体内容但是却可以提高学生的成就感和对课堂的关注力)5.读对话选择答案。eq\o\ac(○1)DoesSarahoftenreadbooksinthepark?eq\o\ac(○2)WhatdoesZhangPengoftendointhepark?eq\o\ac(○3)Dotheylikethepark?(计意图：涉及到文本内容检测学生读对于文本内容理解的程度根据检测反馈的结果教师会有侧重点的对文本内容进行讲解同时锻炼学生要有技巧的找到答案的突破口比如找到ZhangPeng以及Sarah的说话内容等)教学环节师生活动Practice巩固练习介绍对话情景T:It’sSaturdayafternoon.ZhangPengandSarahareinthepark.Theyaretalkingnow.Let’slistentothetapeandseewhatthey’retalkingabout.1.Listentotheconversationcarefully.2.Listenandfollowthetapecarefully.Trytoimitatethepronunciationintonationstressandstop.3.Readtheconversationfreelyorinpartner.4.Putthesentencesinrightorder.(5)YesIdo.Ilikethisparkverymuch.(4)NoIdon’t.Doyouoftenplayfootballhere?(6)Metoo.(2)It’sastorybook.(3)Doyouoftenreadbooksinthispark?(1)HiSarah.What’sthat?教学环节师生活动Production输出运用1.Torole-playtheconversation.2.Listenagain