四年级下册英语教案Module7∣外研版（三起）.doc

外研版小学英语四年级下册Module7Unit1《IhelpedMum.》教学设计教学目标：1.学生能运用IhelpedMum.HeplayedonthecomputerandhewatchedTV.这类语句来谈论过去的行为。2.学生能理解hadphonecookreallywashdiddidn’t=didnotcomputerlovehim以及Whatabout…?3.学生能够运用hadcookwashdiddidn’t=didnotcomputerlovehim4.学生能用phonereally以及Whatabout…?5.情感目标：通过本课学习学生能够深刻体会生活中母亲的辛苦在生活和学习中争做一个孝顺懂事、独立自主的好孩子。教学重难点：掌握部分规则动词的过去式及用法。教具准备：1.自制大拇指眼睛图标（SuperEyes）、V型手势（SuperActions）各若干个。2.自制课件。3.自制下列词组卡及图片各一个：cookedfishplayedonthecomputerwatchedTVwashedclothesphonedMsZhangplayedfootball等；4.自制单词卡phonedIhelpedMum.Really等。一个精美的笔筒；一个红色的心形图标《爸爸去哪儿》里面的五位孩子的胸牌及一位表情夸张的奶奶的胸牌等。教学流程：课前交流：1.谈论师生周末里的活动复习本课所用动词短语为学习做好准备。2.具体谈论学生和老师喜爱的电视节目为本课的评价做好铺垫。3.进一步引出教师和学生共同喜欢的电视节目为热身环节的chant服务。上课铃响。I.Warm-up1.Greetings.2.用《爸爸去哪儿》引出新单词“love”用《爸》剧中“雪地玩耍、湖里捉鱼”的场景解决chant部分的重点句子“Werowedaboatonthelake.”。3.课件显示chant中三个孩子的上身介绍：“Theyalsohadabeautifuldayyesterday!”(强调“yesterday”并出示“had”单词卡教授新单词“had”）为了热身环节做好初步的铺垫。接下来用两个问题：“Whereweretheyyesterday?”和“Andwhatdidtheydoyesterday?”引领学生带着问题看动画。4.播放课件学生跟读；再次播放课件加强chant部分的操练。(先全班再个人有感情地表演歌谣。)II.Lead-in“WhataboutAmy’sSunday?”利用单词卡学习“Whatabout…?”及“phone”和过去式“phoned”并用手势语让其理解并跟读操练：“OnMondayAmyphonedGrandma.”使其进一步感知行为动词的过去式。III.Textlearning1.第一遍看课文动画整体感知课文。（播放课件课文动画且动画上方出示问题）“WhohelpedMumlastSunday（上周日）?”让学生带着问题视听课文。视听完引导学生尝试回答：“IhelpedMumandTomhelpedMumtoo.”a.如果学生直接回答AmyhelpedMum师用“Really?”出示单词卡（正面really反面问号）Listen!课件中Amy声音”YesIhelpedMum.“且画面显示她用鸡毛掸子打扫卫生师顺势出示课题“IhelpedMum.”并点题Todaywe’lllearnModule7Unit1《IhelpedMum.》并领读课题。b.如果学生回答IhelpedMum则师用“Really?”引出新词really的学习并令其明白此处I指的是Amy并引导学生看课件同上点题、领读课题。c.不管哪种回答都要先引出新词“really“然后点题。“WhataboutTom?”引导学生说出“TomhelpedMumtoo.”并板书。2.引导学生认真观察总结规律学习规则动词的过去式并了解其用法。（1）课件出示：“phoned”、“rowed”及“helped”引导学生仔细观察发现规律并在小组内讨论学生可能会发现“词尾都有-ed(-d)”也有可能会提到“过去式”或者“过去发生的事情”等（因为前面两个单元学习了系动词be的过去式）师抓住时机进一步引导学生说出更多的关于过去时态的信息。（2）对于学生的回答给予肯定同时归纳过去时态规则行为动词的构成及用法出示下面的小提示：Tip:在动词原形后面加ed（d）就构成了动词的过去式它表示动作发生在过去通