小学英语精美教学论文-如何培养小学生学习英语的兴趣_通用版.doc

如何培养小学生学习英语的兴趣内容摘要：本文就如何培养小学生学习英语的兴趣提出了几点建议：首先从建立良好的师生关系入手并在此基础上采取灵活多样的教学手段及开展多种多样的课外活动来培养学生的兴趣最后还要让学生感受学会的乐趣来保持学习兴趣。关键词：学习兴趣、师生关系、教学手段兴趣是最好的老师是智慧的泉源；兴趣是一种学习动力是一切精神活动的先导；兴趣是能力形成的前提是学习知识、发展智力的首要条件。孔子曾说过：“知之者莫如好之者好之者莫如乐之者。”托尔斯泰也曾说过：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣。”小学英语教学的主要目标之一是培养学生的学习兴趣当课堂教学能引起学生的兴趣时就可使学生在学习中集中注意更好地感知、记忆、思维和想象从而获得较多、较牢固的知识和技能并使他们觉得学习是一件乐事表现出喜悦和求知欲望积极地投入到学习活动中。一位成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣使他们对英语乐学、善学、会学学而不厌乐此不疲。因此英语课堂教学手段必须灵活多样不断地组织学生进行广泛的语言实践活动通过多种手段激发学生实践的热情加强对学生学习英语的兴趣培养让学生变兴趣为参与实践的动力并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣为语言实践活动提供源源不断的动力。那么如何培养小学生学习英语的兴趣呢？我在教学实践中进行了以下的尝试：一、构建良好的师生关系。现代教育观认为人的本性是积极的、向上的具有生长与进取的潜力教育的目的是开发人的潜能促进人的健全发展。教和学是一对矛盾作为矛盾双方代表的教师和学生如何和谐融洽师生关系对完成教学目的至关重要。“亲其师而信其道”如果小学生对某个老师有好感他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视肯努力学习这门学科这就是我们常说的“爱屋及乌”反之如果小学生不喜欢某一位老师由于逆反心理他们也不愿意或不喜欢这位老师的课所以教师要深入学生和学生打成一片建立良好的师生关系。1、建立合作的师生关系激发学生的学习兴趣。合作就意味着教师和学生在人格上是完全平等的这就要求教师不要以教育者自居不要以强制的手段如训斥、辱骂、惩罚、向家长告状等来强迫学生服从教师的意志。记得初踏上讲台的时候同行前辈就告知现在的小学生都是欺善怕恶的对待他们任何事情都要从严处理所以初为人师的我对学生就非常严格。有一次一个五年级的学生忘记了做作业为了杀一儆百我立刻向其家长反映并罚他重做了好几遍但之后我发现这个本来挺聪明、学习成绩中上的学生越来越不喜欢上英语了上课越来越没精打采、思想走神背书越来越懒散作业虽然有交但都是马虎对待成绩也越来越差了我跟其家长反映了好几遍但都收效甚微。于是我就找他谈心想了解一下他的思想但开始的时候他对我爱理不理的经过我的多次耐心引导他终于说出了原因原来最初他还挺爱英语的但那次因为我的告状回家被爸爸打骂了一顿他就对我有了一种反感的情绪发展到后来还带有叛逆的心理根本不爱上英语课了导致他的成绩也那么差。我意识到事情的严重性之后我对待学生虽然严格但绝不轻易采取惩罚、告状等手段来强迫他们服从而是很多情况下跟他们商量以一种平等合作的态度跟他们交流好像在布置作业的时候有时我会询问他们：“会不会觉得很多呀？”如果好些学生都反映作业较多的话我会适当的减少；又好像在背书方面如果有相当一部分学生觉得哪一课单词比较难背的话我会在时间上适当放宽让他们得以完成。渐渐地学生们越来越喜欢我的处事方式也越来越喜欢上我的英语课了。因此强制性的教育只会伤害学生的自尊心引起学生对教师的反感甚至憎恨也容易扼杀学生学习的兴趣；只有平等、合作的师生关系才能引起学生的共鸣激发学生的学习兴趣。2、建立和谐的师生关系培养学生的学习兴趣。和谐是指师生之间的情感联系爱是其中的核心要素。爱需要教师对学生倾注相当的热情对其各方面给予关注也就是说教师要深入学生了解学生的兴趣、爱好、喜怒哀乐情绪的变化时时处处关心学生爱护学生尊重学生让学生觉得你不仅是一位可敬的师长更是他们可亲可近的亲密朋友。现在我的学生都挺爱上我的英语课因为每一节课的第一句话我都会说：“来孩子们！我们开始上课了！”如果上课时有同学趴在桌上我会摸摸他的头和蔼地问：“孩子怎么啦不舒服吗？”如有同学思想走神或不认真我会微笑地说：“孩子你在想什么呀？”学生听到这样一问也不好意思不认真了。亲切的一个称呼简单的一句话但原来学生们听起来是很亲切的从中也感受到了教师的爱使教师与学生相互依存中取得心灵的沟通促进了学生学习的动力培养了学生的学习兴趣。3、建立互动的师生关系加强学生的学习兴趣。教学过程是一种师生互动的过程。教师的教与学生的学的统一其实是师生间的互动即相互之间的交流、沟通及共同发展。因为在教学活动中教师总是由一定的观念（如教育观、质量观、学生观等）支配其教学行为对学生施加影响；而学生也会根据自己的价值取向和需要理解、接受教师的影响并