小学英语教学论文-浅谈如何提高小学英语课堂教学的有效性_通用版.doc

浅谈如何提高小学英语课堂教学的有效性王敏玲黄圃镇培红小学摘要：如何提高小学英语课堂教学的有效性让学生提高课堂的学习效率一直是我们英语老师思考的问题。但本人在一些教学观摩课和日常的英语课中发现课上很热闹课后学生根本没掌握课堂上的内容。老师在设计教学活动时只注重了活动的趣味性而忽视了教学的有效性。因此本文将从老师本身、课堂教学活动设计、学生和课堂评价这四个方面谈谈如何提高小学英语课堂教学的有效性。关键词：提高小学英语课堂教学有效性一、问题的提出从事英语教育工作这三年以来让我感受深刻的是现在的小学英语课堂教学有一个非常突出的问题那就是“老师教得很辛苦学生学得很吃力。”随着新课程改革的推进许多像是遵循新课程改革要求实际上是违背或者是偏离新课程改革理念的教学出现了这使得学生上了课跟没上课一样掌握不到所学的知识。英语是第二外语我们的学生缺少二语习得的环境英语课堂是他们学习英语的主要场所因此只有提高小学英语课堂教学的有效性才能帮助学生更容易和高效地习得英语这门第二外语。二、如何提高小学英语课堂教学的有效性本人认为提高课堂的有效性应从四个方面考虑那就是老师本身课堂教学活动设计学生和课堂评价。下面本人将从这四方面分别展开论述。课堂教学是否有效很大程度上取决于老师本身因此要提高课堂教学的有效性我们老师必须做到：（一）课前认真用心备课1、正确理解教材优化教材整合每一套教材都有它自己的特点每一个班级每一个学生都有他自己的特点因此我们所用的教材并不可能适用于所有的班级和学生。如果只是照本宣科肯定会不利于学生英语能力的培养和提高。我们老师要善于结合教学实际灵活地有创造性地使用教材。如：（1）建立新旧知识的联系。英语的学习就象滚雪球一样因此在教学中我们可以结合以往所学的可用的旧知识让它服务于课堂新教授的内容比如说在教<<FriendswithEnglish>>Book5Unit5It’scoldinwinter.中的新单词“fall”的时候我们可以让学生回顾以前学过的“tall”“small”等单词这样学生就会很容易的掌握“fall”这个单词的读音。又比如在教水果的时候我们可以运用以前学的颜色和数量等旧知识使新的知识可以很好的滚动起来起到温故知新的作用。（2）根据教学内容确定教学目标在教学中我们必须要理清教学重点和难点做到突出重点突破难点。这就需要我们深入研究教材做到有备而来只有确定科学的教学目标才能实现以最少的教学时间取得最好的教学效果从而提高课堂教学效率。2．了解学生走近学生教学活动的最终目标是有效地促进学生的发展学生的发展是我们课堂教学的出发点和归宿。因此我们在备课时必须备学生根据学生的情况去设计我们的教学。在平时我们应该多接近学生走进他们的生活这样才能在设计教学活动时充分尊重学生已有的知识经验符合学生的实际情况。（二）设计有效的教学活动在小学英语课堂教学中活动是实施课堂教学的主要形式。很多老师能够设计丰富多彩的活动但设计时往往会注重活动的趣味性而忽视了它的有效性。因此我们在设计课堂教学活动时必须做到：（1）所设计的课堂活动必须要符合学生的年龄、特点和认知特征使活动的形式与教学内容相关能为所设计的教学目标服务；使活动多而不混乱具有较强的可操作性。（2）所设计的活动要贴近学生的生活注重实际运用。贴近学生生活的活动容易使学生产生身临其境的感受能激发学生学习英语的兴趣和调动他们的积极性。比如在<<FriendswithEnglish>>book5Unit5有关天气的教学中一些有关天气的单词比较抽象我们就可以把他们设计在活动中进行理解和巩固我们课前可以要求学生在看电视的天气预报时把各个城市的天气记录下来在课堂是学完了这写单词后让学生做一次“天气先生”或“天气小姐”也可以让他们用英语尝试播报自己记录下来的各个城市的天气情况。（三）激发学生的学习兴趣保持有效的主动学习英语教学过程本来就是一个寓教于乐的过程在课堂教学中要使学生保持较高的学习积极性和较浓的兴趣我们必须做到：1、运用多种直观的教学手段为学生创设有趣的学习情景。英语教学中我们老师应该充分利用各种直观的教学手段特别是多媒体技术借助高科学技术的优势创设生动的形象和新奇有趣的的情景集中学生的注意力调动学生主动参与学习的积极性从而提高课堂教学的效率和质量。2、合理运用小组合作增加有效的教学参与英语是一门语言许多知识的掌握和能力的培养不是靠我们老师教出来的而是靠学生练出来的。由于英语课时紧老师在有限的课堂的35分钟（本人所在学校每节课只有35分钟）内是难以让每个学生都有足够的说英语的机会的。而小组合作却是解决这个难题的好方法。在课堂教学中组织小组活动目的是让全体学生在小组