小学英语教学论文- 浅谈游戏在小学英语中的运用l通用版.doc

浅谈游戏在小学英语中的运用摘要：兴趣是最好的老师游戏是孩子们最好的朋友。如果能让孩子们在游戏中学习知识教学就是一件容易之事。把游戏运用到英语课堂教学中可以吸引学生的注意力调动学生学习英语的积极性提高课堂学习效率创造百变的课堂教学环境激发学生学习英语的兴趣使学生喜欢英语教师爱上英语课促使学生自主学习提高学生英语的实际运用能力。关键词：游戏小学英语兴趣。《小学英语课程标准》指出：兴趣是学好语言的关键激发学生对英语学习的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。英语教师要根据学生的年龄特点结合这个阶段学生的心理和生理特点调动学生学习英语的积极性使他们产生学习英语的迫切愿望。教育工作者在英语教学时要根据儿童的年龄特点进行教学教学方法要灵活、多变尽可能地采用多种方法吸引学生的眼球。通过各种游戏活动如对话表演、故事、歌曲、竞赛表演等活动调动学生学习英语的兴趣。小学英语的教学目的是使儿童获得一些英语的感性知识激发他们学习英语的兴趣和培养英语口语交际的能力使学生敢于大胆开口说英语掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能形成一定的综合语言运用能力。小学英语的教学对象一般是14岁以下的孩子这个时期的孩子喜欢游戏他们好奇、好玩、好动、喜欢表扬。我国著名的教育家陈鹤琴先生说：“小学生生来是好玩的是以游戏为生命的。”而在课堂教学中设计开展游戏活动的实质就是把枯燥的学习内容和机械操练变成了充满趣味性的各种游戏活动从而有效地达成教学目标。游戏可以把英语语言知识的学习与英语语言技能的训练有机地结合在娱乐活动中培养学生学习英语的兴趣激发学生的求知欲把原来枯燥的课堂教学变成一种娱乐让学生在娱乐中获得知识学好英语。《小学英语教学大纲》中指出：兴趣是学好语言的关键激发小学生学习英语的兴趣就成为教学中的重点而游戏是孩子们永不厌倦的学习方法。游戏活动教学就是在教学中尽可能地采用游戏活动的方式将原来简单的教师讲课转变为学生最喜欢的活动形式让学生在玩的英语氛围中用英语交流学习英语让学生在学中玩、玩中学。这样不仅让学生学习了英语知识更重要的是培养了学生学习英语的兴趣。游戏还可以使课堂自始至终保持轻快的节奏。教师应及时纠正游戏中的错误这样可以增强学生的识记速度和识记效果。游戏有利于学生的身心发展。生动有趣的游戏可以缓和课堂上的紧张情绪使学生心情愉悦。通过游戏过程中的比赛让学生体验到与他人合作的益处从小培养学生的团队精神好玩的游戏能够吸引学生积极参与。教师在开展一些简单游戏活动的同时还应该设立一些有难度的游戏开发学生的智力因素培养学生灵活运用语言的能力和口语交际能力。教师在游戏活动中还要灵活把握游戏的难度对那些英语较差的学生做到“不抛弃不放弃”鼓励他们参与到活动中来。在活动中教师可以适当给他们一些提示并适时适度地给予肯定和表扬通过自己参与游戏让他们亲身体会到成功喜悦和只有经过自己努力才能见到“彩虹”。对于英语成绩好的学生则要在游戏中设置一定的难度开发他们的智力因素、表演能力和思维能力要让他们通过自己动脑找到成功的喜悦。这样才能调动全体学生的积极性达到全员参与因材施教使每一个学生都能进步和发展。游戏作为深受学生喜爱的活动形式不仅可以吸引学生的注意力还可以增加学生大脑中的表象储备和形象思维提高课堂学习的效率创造百变的课堂教学环境。英语游戏还可以激发学生学习英语的兴趣使学生喜欢英语教师爱上英语课促使学生自主学习提高学生语言实际运用能力同时在游戏中还可以培养学生的合作精神。通过游戏可以让学生逐步掌握英语知识和技能提高语言实际运用能力同时还可以陶冶情操拓展视野丰富生活经历开发思维能力发展个性。游戏应具有一定的实用性。开展游戏是为教学服务通过游戏巩固课堂知识活跃课堂气氛。但在游戏中也应该注意不能脱离课本这就要求我们教育工作者在设计游戏时要选择那些有实用价值和课堂教学联系紧密的游戏只有这样才能达到锻炼学生英语口语和灵活运用英语语言的目的。我们可以设计一些既实用又富有创造性的游戏。如学习What′sthis?It′sxxx时就可以用看图猜物的游戏让孩子看看谁先猜出。这样很有挑战性孩子们都很喜欢。学生词时采用“炸弹”游戏谁踩上就谁先炸死或是“陷阱”游戏在又快又准的过程中谁出错谁就掉到“陷阱”中孩子们高度紧张高度集中注意力极大地调动了他们的积极性真正做到了全员参与。游戏的开展还应具有一定的挑战性。现代社会是一个竞争的社会生活里处处充满竞争在英语课中设立一些竞争的游戏可以增强学生的竞争意识为以后走向社会做好铺垫。挑战无处不在在挑战的游戏中可以增强学生对单词的记忆速度和记忆效果。教师可以在游戏中适时纠正错误用准确率来评价竞赛的结果这样学生在听