小学英语教学论文- 小学生英语兴趣的培养l通用版.doc

小学英语教学论文：小学生英语兴趣的培养兴趣是学习的第一动力源泉。对于小学生来说更是如此。他们年龄小自控力差注意力容易分散培养他们学习英语的兴趣是首要的任务。如何激发小学生的兴趣以产生学习动力提高英语教学质量这是我校英语教学中的一个重要课题。回顾历年来的英语教学我感到根据小学生的特点改进英语的教学方法是激发小学生学习英语的有效途径也是素质教育的要求。一、渲染课堂气氛吸引学生的注意力激发学生学习英语的求知欲孔子说：“知之者不如好之者好之者不如乐之者。”小学生年龄小好奇心强这是一个显著特点。根据这一特点采取引导方法激发小学生的兴趣使他们产生学习动力。在教学《Animals》一课中动物单词的时候我在屏幕上画了一个运动场跑道然后说：“同学们今天是动物王国的运动会你们想知道会有什么动物来参加这个运动会吗？下面老师播放一种动物的声音看谁能最快猜出是什么动物？”一下子就把学生的注意力吸引起来了兴趣也激发出来了学生急于知道是什么动物。当录音机中发出“mewmew…。”的声音时全班的学生都争着说是猫这时候我就教学生猫的英语单词“cat”并让学生模仿猫叫的声音一下子整个课堂都沉浸在学习动物单词的氛围中。事实证明根据小学生的好奇心理特点采取引导式的教学方法适应了小学生的心理特点有利于激发小学生的学习兴趣增强学习动力充分挖掘学生自身的潜能从而提高教学质量。二、创设形象生动的情景激发学生学习英语的兴趣提高其运用语言的能力学生学习英语的最终目的是进行语言交际运用单纯、机械的操练使课堂气氛沉闷导致学生疲倦不愿意与英语“打交道”久而久之学生对英语学习会失去兴趣。然而在英语课堂中创设生动有趣的情景能吸引学生让学生在轻松愉快的气氛中获得知识取得寓教于乐的教学效果这样学生学习英语的兴趣自然就会提高了。如《shopping》一课的主要教学内容是蔬菜单词和问价钱的句型：“Howmuchdotheycost？”在教学时我用多媒体设计了一个动画动画的大概内容是：一个小孩为了证明自己是个好孩子要亲手下厨煮一顿饭给爸爸妈妈吃于是到市场去买需要的蔬菜与食物在小孩买每一样东西的时候他都会用上句型“Howmuchdotheycost？”通过这样真实、生动的动画学生们非常感兴趣很快就能把句型“Howmuchdotheycost？”掌握好了为提高学生运用语言的能力我让学生回去以小组的形式准备一个关于买卖的对话第二天在课堂上进行表演。没想到第二天学生们热情澎胀都从家里带来各式各样的蔬菜并把教坛上布置成一个菜摊样子用英语进行精彩的买卖表演。有一组同学为了表演更精彩在付钱的那个同学边说：“Here‘sthemoney”的时候还把自己的真钱币递给了“售货员”呢全班同学都哄的一声笑了起来课堂气氛非常活跃。通过这样生动、真实的情景让学生主动积极地参与到课堂活动中发挥了学生的主体作用丰富了学生的想像力提高了学生运用语言的能力激发了他们学习英语的兴趣。三、利用竞争机制体验成功的喜悦增强学生英语的兴趣小学生都有上进心和荣誉感他们的竞争意识非常强烈在英语课堂中我们把读单词、读句子等以“买问题”的课堂形式在课堂中采取小组或个人竞争引入竞争机制让学生你追我赶这样能调动学生参与课堂活动并培养学生的团体合作精神符合新课程标准的小组合作方式。学生乐于参与参与争先这样就能调动了学生的积极性。在教学中学生以小组的形式回答问题当学生回答了一个问题答案基本符合问题的时候那一组就能得到一分在别人回答问题时开小差讲话的那么就扣该组的一分通过这样的方式不但能调动学生积极开动脑筋还能约束学生的纪律。一节课结束后以分数最多的组为冠军并让全班同学给予掌声鼓励每人同时可以得到一个印章。通过这样胜败的评比让学生体验成功的喜悦激发学生取得成功的动机培养竞争的意识提高学生的兴趣。总之兴趣是推动学生学习的内部动力在教学中多想方设法吸引学生激发学生学习英语的热情和愿望培养他们学习英语的持久而稳定的兴趣引导他们积极参与学习活动提高英语教学效果。