二年级下语文教学实录体育世界_北师大版.docx

二年级下语文教学实录-体育世界北师大版2019一、激趣揭题。师：这节课教师给同学们带来一组有趣的画面。认真观察他们在做什么？（播放学生冬季运动会片断）师：同学们都看乐了说说看！生1：我看到有的同学在跳绳。生2：我看到有的同学在跳远……师：你们还参加过哪些体育活动呢？生1：我还参加过拔河比赛。生2：我还打过乒乓球……师：这节课我们就一齐走进体育世界去认识更多的体育项目。请大家齐读课题。[设计意图：利用学生身边的平常事活跃课堂气氛创设意境激发学生学习的兴趣。]二、学习新词。1、看图自读整体感知。（1）师：刚才同学们说到的都是我们平常参加过的体育活动还有很多项目我们是没有参加过的。请大家安静地翻到语文书54页书上还有好多好多的体育活动看看自己还认识哪些？（课件出示：看看图）（2）师：看完的小朋友请小声地读一读图下的词语。（课件出示：读读词）2、教师引导2个词语。（1）师：同学们读得可认真啦！告诉老师你最喜欢参加哪项体育活动？生1：我最喜欢打羽毛球。师：把羽毛球和羽毛球拍找出来好吗？师：请你的好朋友一起来表演一下吧！师：根据他们的表演谁来说一句话？生2：王楚涵和卜闯在打羽毛球。生3：他们打羽毛球打得很精彩。师：谁能找出“羽毛球”这个词宝宝？你来当小老师教大家读两遍吧！师：这个词宝宝里有一个生字娃娃大家一齐读一读——“羽”。说一说你是怎么记住这个生字娃娃的？生1：两个学习的“习”合起来就是“羽”。生2：我觉得“羽”字里的两个点和提就像羽毛球上的羽毛。（2）谁再来说一说？生1：我最喜欢踢毽子。师：上来表演一下好吗？谁来找出“踢毽子”这个词宝宝？教读两遍。[设计意图：从学生最喜欢的体育活动入手学生很感兴趣；在学习过程中生字——词语——语组——造句条理分明与实践相结合学生容易接受。]（3）师：同学们说了这么多体育活动老师也来说一说。老师特别喜欢一项它就是——竞走。什么是竞走呢？请看大屏幕边看边思考竞走和走路有什么区别？和赛跑又有什么区别？（课件出示竞走片断）生1：竞走比走路走得快比赛跑慢。生2：竞走还是走不能跑。师：竞走还有一个基本规则就是两脚不能同时离开地面。谁愿意来表演一下？生表演教读词卡。[设计意图：在这个地方恰当地运用远程教育课件让学生在课堂上看到了他们平时没见过的体育运动一下子就记住了。再通过揣摩表演更加印象深刻。]3、放手让学生自学其余生词。师：刚才我们已经认识了3个词宝宝还有好多词宝宝等着我们去认识呢！请同学们拿出词卡袋听清楚老师的要求第一先读给同桌听一听；第二读完后同桌再互相考一考。开始吧！（课件出示：考一考）学生合作学习教师巡视。[设计意图：采用同桌合作的学习方式让学生合作读、考词语实现自主、合作式的学习。]4、巩固新词。（1）师：孩子们快快收好词卡袋请放回抽屉里词宝宝都跑到这儿来了。（课件出示一排六个蓝色的词语）谁来读一读？下面的孩子认真倾听读正确了给他掌声；如果读错了请给他纠正。抽读正音齐读两遍。（2）照例学习其他三种颜色的词宝宝。三、游戏：词宝宝找家。师：同学们读得非常准确大家学得很认真辛苦了来做个小游戏。（课件出示）有一天词宝宝出去玩耍不小心迷路了真着急！孩子们愿意帮助他们吗？[设计意图：创设情境孩子们帮词宝宝找家实际上是练习了把词语与活动名称相对应对于另一个难点——网球学生也得到了深刻的印象。]四、游戏：你做我猜。师：同学们这么喜欢做游戏我们再来一个吧。（课件出示）听清楚游戏规则两人一组一个比划一个猜可以做动作也可以口头描述但不能说出屏幕上任意一个字。下面的观众也要管住自己的嘴巴千万不能泄露秘密哦！[设计意图：这个游戏既考查了学生学习的效果又锻炼了学生的口语能力。]五、课外拓展激发兴趣。师：参加体育运动不仅可以锻炼身体还能够为祖国争光。接下来一起领略一下奥运健儿的风采吧！（课件出示）师：2019年的夏天我们将迎来第29届奥运会。让我们一起为即将到来的北京奥运呐喊助威吧！（课件出示：中国加油！师生共同呐喊）这节课就上到这儿谢谢孩子们下课！[设计意图：在本课二十个词语的基础上进行延伸拓展学生对体育活动的兴趣更大还培养了他们热爱祖国的情感。