二年级下数学教案探索乐园3_冀教版.docx

探索乐园教学目标：1.结合直观的天平图经历观察、推算一个水果与其他水果质量相等关系的过程的过程。2.在具体情境中初步体会“等量代换”的数学思想能根据直观图和给出的质量信息解决简单推算问题。在丰富的数学情景中积极参与数学活动能清楚、有条理地表述自己的推算过程获得成功的体验感受到学数学、用数学的乐趣。教学重难点：教学重点：能利用“等量代换”的思想解决简单推算问题能清楚、有条理地表述自己的推算过程。教学难点：千克和克的单位换算如何把1000克平均分成4份。教学过程：【导入】一、创设情境初步感知“等量代换”。1.故事引入。师：喜欢看听故事吧！上课之前我们来轻松一下听一下故事吧。（播放《曹冲称象》）师：你们看曹冲的方法多巧妙啊。想到了把大象换成了石头？师：明明是称大象的质量为什么称一块块的石头就可以了呢？生：因为石头和大象的重量是相等的。师：在这里曹冲运用了一种重要的数学思考方法——等量代换（板书）。神秘礼物激发学习兴趣。师：孩子们你们猜猜这里面是什么？生：不知道。师：这是老师带给你们的神秘礼物什么样的孩子能得到它呢？生齐读：“以小组为单位3颗智慧星可以换1面小红旗3面小红旗可以换1份神秘礼物。”师：想得到神秘礼物吗？让我们一起加油吧!【讲授】教学例1.（看图推算）教学例1.（看图推算）师：大家看这是什么？（课件出示：天平）你对它有什么了解？生：天平当左右两边重量相等时天平是平衡的当哪边重哪边就会往下沉哪边轻哪边就会往上翘。师总结：天平平衡左右相等。1.(1)题。(1)今天喜羊羊就带着这样的天平要去勇闯水果王国登上象征着智慧的智慧塔顶。当然水果王国也设置了重重关卡考验喜羊羊的智慧。你们愿意助喜羊羊一臂之力吗？水果们都设置了什么难题呢？让我们走入智慧考验第一关：牛刀小试。第一关出战的是四个亲兄弟首先出手的是菠萝和芒果。(2)出示天平图。让学生观察天平图你发现了什么信息？师：假定相同的水果同样重。你能喜羊羊解决这个难题吗？请四人一组动手摆一摆并说一说每个同学都要说一说自己的想法然后推荐一位代表作为组内发言人看看哪个组最善于合作表现最好。(3)学生分小组活动。(4)点3-4个组回答随着学生的回答课件演示过程(学生汇报他们的方法和答案)2.小结：我们刚才就是用等量代换的方法来解决了这个问题。都不用老师教大家通过小组合作就知道了看来集体的力量真是无穷呀！通过刚才的学习老师发现你们就和当年的曹冲一样聪明能干为了表示老师对同学们的喜爱之情特奖励每个小组一面小旗你们高兴吗？【活动】（二）教学例2.（看图推算质量）教学例2.（看图推算质量）喜羊羊在大家的帮助之下闯过了第一关勇气倍增于是乘胜追击。被击败的菠萝请来了西瓜和苹果助战。指导学生看图弄清图意和要求。先自己在书上画一画圈一圈再四人说一说。集体交流。【练习】灵活应用巩固等量代换策略。（智力快车）师：我们和喜羊羊齐心协力取得了第二关的胜利两次战败的菠萝请喜羊羊登上了通往智慧塔的智力快车。不过更多的考验即将来临。大家有信心随喜羊羊登上这辆智力快车吗？“练一练”第一题。学生独立完成交流时说一说是怎样推算的。“练一练”第二题。师生共同完成。【测试】“智力大闯关”水果们见大家这么棒想邀请同学们去水果王国进行一场“智力大闯关”最后我们还要评选出今天的最佳小组。有信心过关吗？出示答题规则：第一轮；抢答题。抢答规则：①出示题目后小组成员快速讨论得出正确答案后马上举手进行抢答。②最先抢答正确并能说明理由的奖励一颗智慧星。③抢答错误的小组要倒扣一面小旗。第二轮；必答题。答题规则：①答题时小组成员进行讨论统一意见。小组长把答案写在答题纸上。②每道题的答题时间为30秒。③全对的小组奖励一颗智慧星。抢答。出示。师：从这幅图上知道了什么信息？（学生说信息）请你先独立思考再和小组成员互相说一说看看哪一组的同学最快得出正确结论。学生互相交流完以后指名回答。必答题。小组成员进行讨论统一意见。小组长把答案写在答题纸上。然后交流。四、拓展知识——感悟等量代换的作用师：等量代换可以追溯到很早很早以前大约三四千年前。（课件出示）师：在远古时代货币还没有出现人们不能像现在这样想什么就可以去商店买什么通常是以物换物的形式。物物交换是在古代出现的一种买卖方式人们用自己的东西彼此交换得到需要的生活必需品如用动物换粮食用粮食换布匹等。介绍远古时候的等量代换。这种方式非常不方便渐渐的出现了货币。世界上最早的纸币是中国北宋时期四川成都的“交子”。现今的社会中虽然有货币帮助人民买卖但依然有像古时候一样以物换物的形式只不过说法变了现在叫易货。例如大到国与国之间：土豆换钢材棉