三年级上数学教案 探索乐园3_冀教版.docx

探索乐园教学目标：知识与技能：能发现气球的排列规律能利用规律和数学知识解决相关的问题。过程与方法：结合气球装饰方案经历观察、发现规律、提出问题和解决问题的过程。情感态度与价值观：积极参加数学活动体会利用数学知识解决有规律问题的过程。教学重难点：教学重点：能利用事物的规律和数学计算解答有规律的简单问题。教学难点：理解商几表示几组余数表示下一组的第几个并依此判断气球的颜色。教学过程：【导入】谈话导入师：元旦快要到了老师打算在咱们班开展一次联欢会需要用气球来装饰教室你们愿意帮老师把教室装饰得更美丽吗？(愿意)这节课我们就一起来设计气球装饰方案。【活动】探究新知老师设计了一种装饰的方案在课前已经发给同学们了请同学们拿出课前研究在合作之前我们先来看看小组活动的要求。出示活动要求：1、交流1-3题如果有不同答案组内讨论后确定统一的答案。2、重点交流第4题说出自己是怎样想的。小组交流组长主持。【活动】汇报交流师：哪个组的同学愿意把你们组的方案和大家一起交流？对于第四题谁有不同的方法请同学们补充。师：你们真棒用汉字、符号代替和计算这几种不同的方法把老师的问题解决了如果照这个规律继续往下挂第43个是什么颜色的？活动要求：请同学们选择你喜欢的方法独立完成然后把自己的方法讲给小组的同学听选择出最佳方案进行展示。43/4=10......3你能说一说你是怎么想的？师：为什么选择这种计算的方法？总结：当数字比较大的时候我们用计算的方法更简便。师：这就是数学的魅力用计算的方法可以使复杂的问题变得很简单。照这样的顺序挂下去第48个是什么颜色的？48/4=12师：这种方案的问题我们轻松的解决了老师这还有一种方案我们一起来看一看。师：用计算的方法来解决这道题（出示方案二）28/5=5……3是第6组的第三个是蓝色。40/5=8是第8组的最后一个是蓝色。谁能根据这道题再给同学们提出一个问题？总结:通过这几道题想一想在解决这类问题时我们要怎样做：我们要先确定几个一组再计算。当没有余数时就是这一组的最后一个当有余数时余数是几就是下一组的第几个。【练习】应用知识拓展延伸1、傍晚明明开灯做作业本来拉一次开关灯就会亮的但是他拉了7次开关灯都没有亮后来才知道是停电了。小朋友你知道来电的时候灯是亮的还是不亮的吗？2、小明想在12月31日这天出去玩但不知道是星期几他知道12月1日这天是星期一那么12月31日这天是星期几？【活动】总结评价这节课我们通过气球装饰方案的问题经历了探索事物中的规律并解决问题的过程。你最大的收获是什么？【作业】小小设计师为了把教室装饰的更美丽老师请同学们来当小小设计师以小组为单位设计出一种方案。（可以用到气球、拉花、彩带等等）并根据方案提出问题小组间互相完成。