四年级下英语教案-Recycle 1_人教PEP版.doc

编写者：李文有执教者：李文有执教时间：年月日（周）课题Recycle1共3课时教学目标复习1—3单元的目标语言与词汇要求学生做到能听、会认并在实际情景中准确表达。复习1—3单元Readandwrite部分的六组句型和35个单词要求学生能熟练地听、说、认读并在四线格中正确书写。教学重点教学难点让学生将1－3单元的中心语言融为一体在具体情景中能自然运用。新出现的句型：Letmesweepthefloor.They’remyfriend’sstory-books.ShespeaksEnglishwell./Gee!掌握字母的发音和书写。巩固数字30－60的拼读。JjGg;BbDd;IiRr;MmNn几组字母在发音上易混淆。Bd;lj;pq;uv在书写时易写错。Singandread中出现了三个新单词：jetsugarX’mas.要让学生做到能认读。Let’spractise中两道加法题的结果出现了55、60而前面只学到50。Let’splay的内容综合了前三单元的主要句型学生需要一个练习过程然后过渡到综合运用。Unit1－3单元中要求听、说、读、写的单词。教学准备单词卡。供学生表演用的实物道剧：书、书包、铅笔等。教材相配套的教学录音带。有关学习物品的图片或实物。Teacherstudentboygirlfriend等单词卡及组成这些单词的小写字母卡。教学过程第一课时热身(Warm-up)⑴听听做做。（第三单元BLet’sdo）⑵用实物、图片等复习学过的单词。⒉预习（Preview）⑴日常口语练习。⑵让学生选择“谈论教室”、“谈论学习用品”、“谈论朋友”中的任一话题练习后进行同伴会话。⒊新课呈现（Presentation）⑴教师通过放录音、投影或通过录像、VCD来展示Readandact部分的内容。⑵用语言和肢体动作帮助学生理解They’remyfriend’sstory-books./ShespeaksEnglishwell./curly/Gee!⑶让学生跟读对话并根据此框架加入新内容进行两人一组的角色表演。如将书包中的物品换成玩具、文具将被猜的人换成同学或父母等。⑷请学生上台进行角色表演。⑸玩“猜人”游戏教师描述班中一名学生的样貌、性格、爱好由学生来猜猜中一个加10分。⑹教师放录音展示Let’sfindout的内容让学生听听、找找。⑺让学生选择四个人物中的一人或一名班中学生进行描述。⒋巩固与扩展（Consolidationandextension）|网完成活动手册本单元Readandact部分的配套练习。修改意见在教学中应渗透知识点的巩固教学过程第二课时热身(Warm-up)⑴复习第二册学生用书的⑵日常口语练习。⒉预习（Preview）⑴打断字母顺序随意抽取字母卡让学生认读并要求学生说出一个含有该字母的单词。（将放在一起）⑵出示几组小写字母：让学生认读并书写。⑶出示单词卡让学生认读并让学生将单词卡贴到相应的字母卡下。强调认读三个新单词：⒊新课呈现（Presentation）⑴放录音让学生感知Singandread部分的内容要求学生边听边指。教师用投影或小黑板展示完整的歌词内容指导学生理解其意。⑵让学生跟着录音学唱。⑶让学生找出5个鲜红色的字母说明是元音字母。⑷将AEIOUF6张小屋子的图片贴到黑板上让学生根据自己的理解请剩下的字母分别住到这些屋子里师生共同讨论、调整最后形成如Readandsay的场面。⑸让学生说规律教师总结。玩游戏：将字母卡发给学生请7个人当屋子的主人当教师问：’’Howmanyfriendsarethereinyourfamily?LetterA?’’时持有HJK三张字母卡的学生走到“A”的身边四人一起说：“Four!AHJK!”⑺玩卡片。学生用小字母卡在桌上做“7个家庭”的字母音素归类游戏。⒋巩固与扩展（Consolidationandextension）完成本单元部分的活动手册配套练习。在教学中应渗透知识点的巩固教学过程第三课时热身(Warm-up)⑴听听、做做（第二单元Let’sdo部分）⑵日常对话练习。⒉预习（Preview）⑴全班报数游戏：教师让全班学生依次起立从1到50报数教师需要特别点拔一下55和60的发音。⑵快看快说游戏：教师出示含有30—50数字的图片图片上的数量虽大但要容易识别如9朵花一排共5排请学生快速反应说出该数字。⑶找句子游戏：在前三个单元的主情景图中找句子。教师读句子学生指出来并大声朗读。⒊新课呈现（Presentation）⑴教师先出示一张图片