苏教版小学二年级上册数学《乘法竖式》教案.doc

苏教版小学二年级上册数学《乘法竖式》教案教学内容：乘法竖式教学目标：1、让学生初步学会乘法竖式的写法回列竖式计算表内乘法。2、继续培养学生自主学习的能力体验成功的乐趣增强学习数学的兴趣树立学好数学的信心养成人真书写的习惯。重点难点：掌握两个一位数相乘的竖式写法。教学准备：挂图教学过程：一、创设情景导入新课1、谈话：每天中午我们班的小朋友都会在教室里阅读图书柜里的图书你们看！（出示场景图）这里有2组同学在看书每组4人已经有多少人在看书？2、提问：你能列出乘法算式算一算吗？（指名回答教师板书）3、指名说说乘法算式中各部分的名称。4、提出：加减法可以用竖式计算乘除法也可以用竖式计算。（板书课题：乘法竖式）二、自主探索感悟方法1、教学24的竖式（1）尝试列式指名板演肯定正确的竖式。（2）提问：你能说说乘法算式中各部分的名称吗？（3）讨论：乘法竖式与加减法竖式比一比你发现了什么？（4）引导学生讨论发现：乘法竖式与加减法竖式格式相同计算符号不同计算时用乘法口诀算。2、试一试：57先让学生独立计算选择板书如下555777353535辨析：你认为哪一种是正确的？同桌讨论再在班里说说你想法。学生全班讨论指出：积的个位应与乘数对齐。3、小结：刚才我们用竖式计算了乘法你们觉得乘法的竖式好写吗？你想提醒小朋友注意些什么？三、巩固练习1、完成想想做做习题2、作业：第2题板书设计：乘法竖式42=84乘数我国古代的读书人从上学之日起就日诵不辍一般在几年内就能识记几千个汉字熟记几百篇文章写出的诗文也是字斟句酌琅琅上口成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生竟提起作文就头疼写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差中学语文毕业生语文水平低……十几年上课总时数是9160课时语文是2749课时恰好是30%十年的时间二千七百多课时用来学本国语文却是大多数不过关岂非咄咄怪事!”寻根究底其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来抄人家的名言警句抄人家的事例不参考作文书就很难写出像样的文章。所以词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫必须认识到“死记硬背”的重要性让学生积累足够的“米”。2乘数8积教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分我常采用范读让幼儿学习、模仿。如领读我读一句让幼儿读一句边读边记；第二通读我大声读我大声读幼儿小声读边学边仿；第三赏读我借用录好配朗读磁带一边放录音一边幼儿反复倾听在反复倾听中体验、品味。