苏教版四年级《了解我们的生存空间》教学设计二.doc

苏教版四年级《了解我们的生存空间》教学设计二◆您现在正在阅读的苏教版四年级《了解我们的生存空间》教学设计二文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!苏教版四年级《了解我们的生存空间》教学设计二教材内容：苏教版国标本第八册实践活动课《了解我们的生存空间》。教学目标：1、了解自身的生存空间状况体会影响人类生存空间的因素主要有人口和环境两大因素。能设计简单的统计活动并用实际调查或通过现代媒体收集数据和相关资料。2、能对统计数据进行合理的分析和简单的判断、猜测体会统计是解决问题的策略之一；进一步培养统计能力尤其是根据实际情况灵活选择统计方式的能力。3、积极主动地参与统计活动感受统计在生活中的应用发展统计观念；有和同学合作的愿望与态度并能感受环境保护的意义与重要性。教学重点:了解自身的生存空间状况体会影响人类生存空间的因素主要有人口和环境两大因素；合理选择统计方式统计数据并进行分析、判断、猜测。教学难点：能设计简单的统计活动并用实际调查或通过现代媒体收集数据和相关资料；根据统计数据提出相关的数学问题并加以解决或利用数据获得相应的结论。课前准备：学生通过各种途径(如查阅图书、上网收集等)了解环境及保护的相关问题。教学过程：第一阶段：了解我们的生存空间一、创设情境、揭示主题1、出示地球图片。师：这是什么？（对这是我们人类的家园地球）我们作为地球的小主人要充分地了解我们的生存空间保护好人类赖以生存的家园。揭示课题：了解我们的生存空间2、交流搜集的材料。师：你对我们的生存空间了解多少？课前同学们去搜集了有关环境问题的资料谁来说说你对环境问题知道了哪些你是怎么知道的？学生充分交流搜集的材料说说是怎么搜集的。师：我们的环境遭受污染的方面还有很多！出示：环境污染图片组合师：看了这些图片你想说些什么？3、小结：看来环境是影响人类生存空间的主要因素。（板书：环境）【设计意图：以学生熟悉的环保问题为研究主题鼓励学生课前去查阅资料再组织交流让学生感受生活热爱生活。同时借助多媒体再现活生生的生活情境让学生了解到生活中也有一些因素在破坏着我们的生存空间考虑到学生对影响人类生存的两大主要因素首先认同的会是环境。所以在学生回答后电脑出示环境污染的组图主要有水环境污染、空气污染、固废污染等引领学生把目光转向关注身边的生活关注生存空间的质量激起学生进一步去了解身边数据认识自身生存空间的欲望。】二、主动探究、合作交流谈话：通过观看图片资料我们对环境的污染已有了一个直观的感受下面我们以水环境污染为例子从数学的角度看看环境污染的情况。1、出示我国城镇生活污水排放总量变化情况统计图（2019~2019）（1）观察统计图你能得到哪些信息呢？学生观察统计图自由交流得到的信息。从图中看生活污水排放最多的是哪一年？增长最快的又是哪一年呢？你还能得到哪些信息呢？（2）通过观察统计图你有什么想说的？（3）出示：地球上97%的水是海水不能饮用仅3%是淡水且大部分以冰的形式贮存在南极和北冰洋我国六百多个城市有三百多个缺水其中185个严重缺水水资源十分有限。（4）师：我们一定要珍惜水资源要不然最后一滴水将是我们自己的眼泪。2、猜一猜：是什么原因导致我国城镇生活污水排放总量的变化呈上升趋势呢？师：（根据回答板书：人口）是啊人口问题也是摆在我们面前的最严峻的问题它也严重影响了我们的生存空间。（1）猜一猜：我国人口变化的趋势是怎样的？出示：我国人口增长变化统计图观察统计图你能得到哪些信息？（2）依次出示：江苏人口增长变化统计图、世界人口增长变化统计图。让学生加以对比联系感受人口的快速增长。（3）说一说：人口过多会怎样呢？（上学难、行路难、就业难、住房难）出示相关的生活场景图片以及录相资料。（4）师：人口过多该怎么办呢？板书：控制人口增长出示：20世纪80年代我国把实行计划生育作为一项基本国策3、师：其实我们国家不仅在控制人口方面做了大量工作在保护和恢复生态环境方面也做了大量的工作并最得了很大的成就。板书：保护、恢复生态环境◆您现在正在阅读的苏教版四年级《了解我们的生存空间》教学设计二文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!苏教版四年级《了解我们的生存空间》教学设计二（1）出示（2019~2019）我国污水治理投资情况统计图说一说你通过观察得到了哪些信息？你心里有什么想法或建议呢？（2）出示：我国造林面积增长情况统计图和自然保护区增长情况统计图。学生自由交流。师：我们国家在保护和恢复生态环境方面已经做了大量的工作也取得了很大成就。但我们还需要继续重视环境保护以确保我们有良好的生存空间。4、小结：今天学习了《了解我们的生存空间》其实影响我们生存空间的因素还有很多比如说大气的变化、地壳运动或者海啸等。（板书省略号）除了这些你还知道哪些因素吗？把你所知道的和小组内的同学介绍一下