《把我的心脏带回祖国》课文.doc
子安****吖吖
在线预览结束,喜欢就下载吧,查找使用更方便
相关资料
【把我的心脏带回祖国课文】《把我的心脏带回祖国火》教案.docx
【把我的心脏带回祖国课文】《把我的心脏带回祖国火》教案热爱祖国的感情一以贯之,这就是本文的主要.文学创作特色。由于强权瓜分了波兰,并使肖邦“不得不”满怀悲痛之情执意返回祖国;师友送行时,无论吟唱《即使你远在他乡》,无论嘱咐“不要忘掉自己的祖国”,也无论获赠泥土这一“特定礼物”,都就是以爱国为核心的;肖邦身处异国他乡。,日夜思念祖国,坚毅展开音乐创作;即使弥留之际也命令死后把他的心脏带回去,他必须长眠祖国地下——这就是多么炽热执著的爱国之情啊!文章以爱国之情作主线,接到了“红线串珠,历历在目”的艺术效果。1
《把我的心脏带回祖国》课文.doc
《把我的心脏带回祖国》课文19世纪初波兰遭到欧洲列强的瓜分有十分之九的领土落到了沙皇俄国的手里。波兰人民从此陷入了被欺凌、被压迫的深渊。年轻而富有才华的音乐家肖邦满怀悲愤不得不离开自己的祖国。1830年11月的一天维斯瓦河上弥漫着薄薄的雾霭。20岁的肖邦告别了自己的亲人坐着马车离开了首都华沙。在城郊马车突然被一大群人拦住原来是肖邦的老师埃斯内尔和同学们来为他送行。他们站在路边咏唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲《即使你远在他乡》。埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说:“孩子无论你走到哪里都不要忘记自
课文《把我的心脏带回祖国》教学反思.docx
课文《把我的心脏带回祖国》教学反思课文《把我的心脏带回祖国》教学反思《把我的心脏带回祖国》是一篇饱含主人翁挚热情感的文章,那发自内心的呼喊,用心才能体会。可是,文章内容及其时代背景与学生的生活有很大的差距,再加上是国外是事情,就更加了一份距离,所以,学生理解起来有一定的困难。但是,我相信情感是相通的,爱国情感是没有距离的。在教学《把我的心脏带回祖国》一文时,我将古诗穿插于中,让大家用古诗来诠释肖邦的爱国情怀,受到了很好的效果。既加深了学生对古诗的理解,又使学生对肖邦的爱国情怀有了进一步的认识。在引导学生读
课文《把我的心脏带回祖国》优秀教案.docx
课文《把我的心脏带回祖国》优秀教案课文《把我的心脏带回祖国》优秀教案(精选10篇)作为一名人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编整理的课文《把我的心脏带回祖国》优秀教案,希望对大家有所帮助。课文《把我的心脏带回祖国》优秀教案1教学目标:1、正确流利、有感情地朗读课文,背诵第二自然段。2、认识4个生字,两条绿线内的2个字只识不写。认识一个多音字。理解由生字组成的词语。3、通过具体语言材料的感知体会肖邦强烈的爱国主义精神
课文《把我的心脏带回祖国》教学反思.docx
课文《把我的心脏带回祖国》教学反思课文《把我的心脏带回祖国》教学反思范文苏教版语文十一册《把我的心脏带回祖国》的第二自然段的阅读是对学生情感体验、文本感悟诸多能力的检验,也是对学生的问题的一次集中性的对话。所以我在学生理清了本段的基本脉络后,重点放在阅读、体验、对话这样的三步骤训练上。一、阅读读出肖邦对祖国的爱,读出对沙皇的恨,读出与亲人的难舍,读出肖邦临行前对波兰的留恋。(找出语言、动作、情感的描述)二、体验你觉得在这一段中那些环节最感人?1、“他们(同学和老师)站在路边,咏唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写的