四年级上美术教案-古装戏曲人物_岭南版.doc

课题：古装戏曲人物(记忆画)一课时岭南版美术教案（四年级）教材分析我国传统戏曲是包含文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技以及表演等各种因素的综合艺术。古装戏曲人物的扮相和衣着都色彩鲜明纹饰华美具有民族风格为儿童所喜爱并能产生强烈的表现欲望。课本选了四幅戏曲人物剧照包括了老生、花旦、武生、丑生等各类角色有单个人物的亮相(造型)也有表演坐车的群像。如武生身穿销甲头戴有雄鸡尾的头盔前面的虎头和背后插着的四面旗子都显示出武将威风凛凛的气势。头盔上的饰物以及披肩、盔甲上的鳞片、护腕都很有特色。右面是花旦的照片突出了头上的饰物披肩上的花纹结构很清楚手势是戏曲中典型的动作脸上两颊的红色和额头、鼻梁上的粉红色相互对使人物神采奕奕显现出戏曲人物化装的特点。由于学生欣赏戏曲的直接机会不多照片上的形象可作为讲课及学生作业时的依据。学生作画时教师要提醒学生注意角色衣着的打扮脸部表情以及动态等典型细节的描绘。人物群像表现了一出戏中的一个情节以及在这个场面中每个人物之间的互相组合；人物之间的呼应、手势、眼神、动态等处理要得当对服饰也要细致描写。除剧照外课本还选了名画家及学生的作品以启发学生的思路。关良的戏曲人物水墨画较好地抓住了角色的动态表情用笔概括水墨渲染恰到好处。两幅学生作品都是戏曲人物造型：神气的武将、端庄的小姐形态生动服装的图案饰物是作者自己想出来的感觉很贴切。另一幅是描画剧中的一个场景舞台气氛和人物的处理都比较好。教师在指导欣赏时要利用这些作品激发起学生作画的欲望学生也可以借鉴剧照去拓展自己的思路丰富表现对象作好记忆画。教学目的通过学习向学生简单介绍我国传统戏曲艺术鼓励学生画出自己记忆中最喜欢的戏曲人物。作业要求一、要求凭记忆或参照课本内的照片画出自己熟悉和喜爱的古装戏曲人物。二、画面以单个人物为主。喜欢多画几个人的也可以。三、着重描绘人物的动态和表情细致地表现服饰和脸谱。课前准备搜集戏曲人物脸谱的图片供参考最好能有戏曲录像资料。教学过程一、欣赏引入：出示古典戏曲人物及脸谱的图片让学生欣赏(包括结合课本图例)观看录像。二、讲新课：1。向学生简单介绍不同角色(生、丑、旦、末等)及其服饰和化装的特点。我国传统戏曲是含文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技等因素的综合艺术。京剧分生、旦、净、末、丑五个行当他们穿的戏服按人物特点有基本固定的服式包括盔、帽、蟒、靠、官衣、格子、靴、鞋等。大都色彩鲜明纹饰华美着重装饰性。对照课本剧照加以解释。P12上图男角是；“生”有须叫“须生”无须叫“小生”；女角叫“且”。他们头上戴的叫“盔头”是各种冠帽的统称大都缀以珠花、绒球、丝绦、雄鸡尾等。图中两位须生分别穿的是蟒袍和官服圆领大襟．绣满龙纹玉带围腰袖口附有水油(白色长一尺)脚穿厚底高统靴这是帝王将相的服装。男女式样相同女装绣满凤纹以示性别有异。P12左下图为“生”角之一种叫“长靠武生”即武将。如赵云。“盔头”如上述有维鸡尾；身穿的铝甲叫“靠”分前后两片绣满鱼鳞纹前腹部分有一大虎头有护腿两块背后插四面小旗脚穿厚底靴多用长兵器。女将所穿亦同只是靠身下缀彩色飘带。P12右下图女旦穿的是褶子由花、草、鸟、兽等图案绣成头饰以珠翠、绢花为主。P13左下图的花脸是丑角在鼻梁上抹一块**通称“小花脸”。生、且的脸部化妆不用脸谱。2．提醒学生注意观察戏曲人物的动态表情尤其是眼神。3．提问学生要求说出一两个自己最熟悉最喜爱的戏曲人物并讲出其服饰特点。三、学生作业：把自己记忆中最欢喜的戏曲人物画出来要画出戏曲人物穿戴、脸谱的特点。四、讲评：谁的作业最有戏曲人物特点?一、应防止学生单纯地临摹照片。二、在画好大的服饰结构后其余细节的装饰可自由发挥。