北师大版数学一年级上册： 有几瓶牛奶教案.doc

有几瓶牛奶教学目的：1、通过问题解决让学生学会“9＋？”的进位加法初步体会计算方法的多样化并能解决生活中实际问题。2、教师尊重学生独特的思考并促进学生的担出问题能力的培养让学生有自己学数学的兴趣。3、理解凑＋法的含义。4、在游戏中培养与人合作的观念并且有互相谦让的合作能力。教学重难点：理解凑＋法的含义[来源:Zxxk]教学准备：每组一份小棒教师的牛奶瓶及数学游戏中卡片。教学方法：合作学习是增加学习氛围促进学生思考和计算。[来源:]教学过程：一、创设情况提出问题教学首先从学生熟悉的生活情境入手。小芳家很穷小华送给小芳一些牛奶小冬也送小芳一些牛奶你想知道牛奶有多少瓶？鱼缸有金鱼8条又买来9条一共有金鱼几条呢？你知道牛奶有几瓶金鱼有几条呢？这些都是数学问题你想解决吗？你想用什么方法来解决？（组织小组活动）二、自主合作解决问题问题提出之后可以组织学生讨论交流并加以解决。1、9＋5（1）数数法（2）9＋5＝14（分小数凑大数）（牛奶瓶表示）[来源:]（3）9＋5＝14（分大数凑小数）（牛奶瓶表示）（4）9＋5＝14看见9就－1……2、8＋9你喜欢用什么方法说说你的理由。“9＋5”的计算是组织交流后共同解决“7＋9”的教学层面就在学生独立思考并完成一些尝试后接受了交流的结果一些机灵小朋友在交流的基础上举一反三能有新的想法在汇报后就进步进一步尝试也就是巩固阶段。3、试一试。9＋37＋9[来源:学.科.网Z.X.X.K]可指名8至10位同学板演不是机械段而且学生对方法最终选择的体现和最佳方法的呈现对凑＋法要进一步落实。三、实践应用拓展延伸[来源:ZXXK]在此阶段是学生自主实践意识和解决问题能力的体现。1、P73完成书本内容。题2原有金鱼9条现又有8条一共有几条？[来源:学*科*网Z*X*X*K]看图应用题（仔细观察说一说图示然后独立完成）2、9＋1＋59＋1＋39＋1＋89＋1＋99＋1＋69＋1＋49＋1＋79＋1＋1[来源:学*科*网Z*X*X*K]9＋1＋29＋1＋0巩固凑十法3、数学游戏：[来源:Z。xx。k][来源:学|科|网]游戏可以小组形式组织学生活动在活动中要注意学生之间的合作与交流。四、作业：继续上课的数学游戏。[来源:学_科_网Z_X_X_K]