一年级数学上册 有几瓶牛奶教案 北师大版.doc

课题有几瓶牛奶（一）学习目标1、通过对问题情境的探索使学生自己得出计算9加几的进位加法的方法。2、通过实际地动手操作经历探索计算方法的过程理解“凑十”的计算方法。3、初步感知计算方法的多样性并能处理生活中一些简单问题。学习重难点1、学会计算几加9的加法。2、理解并掌握加法计算的方法并能正确计算。学习资源小棒、计数器。导学流程活动过程呈现目标任务导学1、通过对问题情境的探索使学生自己得出计算9加几的进位加法的方法。2、通过实际地动手操作经历探索计算方法的过程理解“凑十”的计算方法。3、初步感知计算方法的多样性并能处理生活中一些简单问题。合作探究交流展示一、自主探索感悟新知师：看着这些牛奶你能提出用加法计算的数学问题吗？生：一箱剩5瓶、一箱剩9瓶商店里一共剩下几瓶牛奶呢？2、小结：我们在计算9+5的时候可以一根一根接着往下数；也可以从5里先拿出一个1与9相加凑成10再用10+4就等于14；还可以从9里先拿出一个5与5相加凑成1010+4=14。二、摆一摆算一算（1）出示9+3师：请小朋友用自己最喜欢的方法算一算。可以结合小棒边摆边说。汇报得数和算法。（2）出示7+99+4三、多种活动巩固新知（一）圈一圈算一算。1、出示9+8=请你用铅笔在小棒图上圈一圈算一算。师：谁来说说你是怎样圈、怎样算的？还有不同的做法吗？2、出示书80页第一题师：这三道题请小朋友自己圈一圈、算一算就在书上的。（做完后）师：请你和组内的小朋友说说你是怎样做的拓展训练当堂达标完成课本80页练一练中2、3题集体交流订正。预习先行自编9的加法算式并计算。课题有几瓶牛奶（二）学习目标1、使学生灵活运用“凑十法”计算9加几的进位加法。2、重视学生获取知识的思维过程培养学生的抽象概括能力。3、进一步感知加法计算与生活的联系。学习重难点1、学会计算几加9．2、理解和掌握计算方法．导学流程活动过程检查自学各小组内互相检查编的算式。呈现目标任务导学1、使学生灵活运用“凑十法”计算9加几的进位加法。2、重视学生获取知识的思维过程培养学生的抽象概括能力。3、进一步感知加法计算与生活的联系。合作探究交流展示1、口算：9＋19＋59＋79＋69＋49＋29＋99＋89＋32、看卡片说出()里应填几。9＋()=119＋()=149＋()=129＋()=169＋()=179＋()=139＋()=159＋()=183、做教科书上“做一做”中的第4题让学生看图说一说怎么想的。4、做教科书上“做一做”中的第5题小组内交流订正。拓展训练当堂达标完成练习册中内容。预习先行预习课本第81“有几棵树”中的内容。