二年级上数学教案表内乘法和除法（二）8的乘法口诀7_冀教版.docx

8的乘法口诀教学目标：1．经历自己尝试总结、交流8的乘法口诀的过程。2．记住8的乘法口诀会用口诀进行相应的乘法计算。3．鼓励学生积极主动地自主学习愿意把自己的学习结果同他人进行交流。教学重难点：重点：理解和会用8的口诀进行相应的乘法计算。难点：理解8的乘法口诀的推导方法能有8的口诀解决相关的实际问题。教学过程：一、创设情境师生谈话让学生说一说螃蟹是什么样子？通过交流或看图使学生了解到一只螃蟹有8条腿。师：同学们你们见过螃蟹吗？谁能说一说螃蟹的样子？学生可能回答：●螃蟹有一个大硬壳横着走路。●螃蟹有八条腿两只大钳。如果学生说出螃蟹8条腿教师可以给予鼓励。进入下一个环节。如果学生不知道让学生看书中的图实际数一数了解一只螃蟹有8条腿。二、自主学习教师进行启发式谈话并根据一只螃蟹有8条腿列出8的乘法算式提出总结8的乘法口诀的要求鼓励学生自己试一试。同时提示学生可以同桌合作完成。师：我们通过一只七星瓢虫身上有七个点总结出了7的乘法口诀你们能根据一只螃蟹有8条腿自己列出8的乘法算式并总结出8的乘法口诀吗？试一试。也可以同桌合作完成。教师巡视个别指导。大部分学生能够自主完成8的乘法算式和口诀个别学生在8×5?8×6……等较大数的计算时可能会出现错误指导学生可用连加计算出得数。三、交流学习1．交流学生写出的乘法算式和口诀教师随学生的汇报板书8的乘法算式和乘法口诀并运用对话进行鼓励或启发学生说一说是怎样算出积的。师：谁愿意把自己总结的8的乘法算式和口诀和同学们交流一下？学生交流教师进行必要的对话如：生：根据一只螃蟹有8条腿列出乘法算式：8×1=8口诀：一八得八师：很好！那2只螃蟹有几条腿怎样列式？口诀是什么？生：两只螃蟹有16条腿乘法算式是：8×2=16口诀：二八十六师板书：8×2＝16；二八十六。师：好！其他同学接着说。生：3只螃蟹有18条腿乘法算式是8×3=24；口诀：三八二十四。师：24是怎样算出来的？生：1只螃蟹有八条腿3只螃蟹就有8+8+8=24条腿。结合学生的交流教师完成板书。算式口诀8×1=8一八得八8×2=16二八十六8×3=24三八二十四8×4=32四八三十二8×5=40五八四十8×6=48六八四十八8×7=56七八五十六8×8=64八八六十四2．让学生观察8的乘法口诀鼓励学生说一说8的乘法口诀有什么特点。然后讨论一下：如果忘了某句口诀怎么办？两个环节都要给学生充分表达不同看法的机会。师：同学们真棒！自己总结出了8的乘法口诀。请同学们仔细观察8的乘法口诀有什么特点。学生可能会说到：●8的乘法口诀共有八句●口诀的顺序是：一八二八三八……●分别表示：1个82个83个8……8个8是多少。●口诀的后一句的得数比前一句多8师：如果你忘了“六八”是多少？你会有什么好办法呢？学生可能会说到：●把6个8相加得48口诀是：六八四十八。●我想五八四十六八就是四十再加八得48……只要学生说的有道理就给予肯定。四、巩固练习1．让学生齐读一遍口诀然后把8的乘法口诀填在课本。师：同学们真聪明！好请大家读一遍8的乘法口诀。学生读完后要求把口诀写在书上。2．让学生默记乘法口诀然后指名背诵乘法口诀。师：写完后请同学们默记8的乘法口诀谁背过了请举手告诉老师。学生默记一部分举手后停止。师：××同学第一个举手请你背对黑板把口诀背给大家听。多请几个人背诵。五、课堂练习1．练一练第1题教师先与学生玩对口令游戏再同桌互相练习最后请同学表演。师：现在谁想和老师一起玩对口令的游戏？师：三八（）生：二十四师：四八（）生：三十二师：1.现在请同桌两人一起玩对口令游戏。一会儿我们做的好的同学给大家表演。2．练一练第2题教师准备算式卡和口诀卡发给学生设计“找朋友”游戏。师：现在请几个同学来玩“找朋友”游戏。其他同学做裁判看谁找的又快又准并帮他们把算式和口诀读出来。3．练一练第3题教师出示卡片让学生说乘法算式的得数和口诀然后让学生做在书上。师：看老师手中的算式卡片比一比谁能很快说出乘法算式的得数？并说出用哪句口诀？教师依次出示卡片学生说出得数和相应的口诀。4．练一练第4题先让学生看明白题意再独立完成。然后自己是怎样想的。师：请同学们仔细读第4题说一说你知道了什么？白兔的只数是黑兔的几倍是什么意思？生：白兔有35只黑兔有5只求白兔的只数是白兔的几倍？也就是求35里面有几个5？5．问题讨论先让学生读题观察图理解题意然后以小组为单位进行讨论最后全班交流解决问题的方法。只要有道理就要给予肯定。师：请同学们读一读问题讨论中的内容你了解到什么？学生了解到的信息教师启发：师：这个池塘有四条边每边种8棵树用乘法计算一共应该是多少棵树？生：32棵。因为4×8=32。师：那为什么小红数的树是28棵呢？这是怎么回事呢？请同学们在小组内解决蓝灵鼠提出的