二年级上数学教案表内乘法和除法（二）8的乘法口诀5_冀教版.docx

8的乘法口诀教学目标：1、经历自己尝试总结、交流8的乘法口诀的过程。2、记住8的乘法口诀会用口诀进行相应的乘法计算。3、鼓励学生积极主动地自主学习获得成功的学习体验。教学重难点：记住8的乘法口诀会用口诀进行相应的乘法计算。教学过程：一、创设情境1、师生谈话先让学生说一说在什么地方见过蜘蛛它什么样子？再看图使学生了解到一只螃蟹有8条腿。师：同学们谁见过蜘蛛呢？在什么地方见的？给大家说一说蜘蛛的样子？学生可能说：（1）我在树上见过植树它结了一个网。（2）我在书上看到过蜘蛛它有8条腿。师：请同学们看课本我们书中有一幅蜘蛛图数一数它一共有多少条腿？生：8条。2、读兔博士网站的内容进一步了解蜘蛛的知识。师：请同学们看兔博士网站的介绍了解一下关于蜘蛛的常识。学生读书。师：谁来说一说你了解蜘蛛的哪些知识？指名回答。师：老师提一个问题：蜘蛛也分为头部、胸部和腹部三部分那么它是昆虫吗？生：不是昆虫有6条腿而蜘蛛有8条腿。【讲授】自主学习二、自主学习1、教头部、胸部和腹部三部分那么它是昆虫吗？生：不是昆虫有6条腿而蜘蛛有8条腿。师进行启发式谈话提出根据一只蜘蛛有8条腿总结8的乘法口诀的要求。师：我们利用一只蝉有6条腿总结出了6的乘法口诀用一只七星瓢虫身上有7个点总结出了7的乘法口诀。今天我们用一只蜘蛛有8条腿来总结8的乘法口诀。板书：8的乘法口诀。2、让学生看课本的表格和算式鼓励学生自己完成填表写出一个算式并总结出8的乘法口诀。师：请同学们看课本图下面的表格和算式你能自己完成填表列出一个乘法算式并总结出8的乘法口诀吗？试一试！教师巡视个别指导。大部分学生能够自主完成8的乘法算式和口诀。【活动】交流学习三、交流学习1、先说一说是怎样填表的再交流写出的乘法算式和口诀教师随学生的汇报板书8的乘法算式和乘法口诀。师：谁来给大家说一说你是怎样填表的？生：我这样做：一直蜘蛛8条腿在1下面的空格中写8。8＋8＝162只蜘蛛16条腿在2下面的空格中写16。再算：16＋8＝24在3下面的空格中写24……师：谁来给大家说一说你是怎样填表的？生：我这样做：一直蜘蛛8条腿在1下面的空格中写8。8＋8＝162只蜘蛛16条腿在2下面的空格中写16。再算：16＋8＝24在3下面的空格中写24……如果学生用连加计算也给予肯定。师：再来交流一下大家写的乘法算式和总结的口诀。指名、每人说一句口诀。如生：根据一只蜘蛛有8条腿列出乘法算式：8×1＝8口诀：一八得八结合学生的交流教师完成板书。算式口诀8×1＝8一八得八8×2＝16二八十六8×3＝24三八二十四8×4＝32四八三十二8×5＝40五八四十8×6＝48六八四十八8×7＝56七八五十六8×8＝64八八六十四师：同学们真棒！自己总结出了8的乘法口诀。请大家仔细观察8的乘法口诀看一看有什么特点。学生可能会说到：●8的乘法口诀共有八句。●口诀的顺序是：一八二八三八……●分别表示：1个82个83个8……8个8是多少。●口诀的后一句的得数比前一句多8。师：如果你忘了“六八”是多少？你会有什么好办法呢？学生可能会说到：●把6个8相加得48口诀是：六八四十八。●我想五八四十六八就是四十再加八得48……只要学生说的有道理就给予肯定。师：现在再来看一看总结出的乘法口诀说一说哪些口诀可以写出两个乘法算式？指名回答说口诀说算式。【练习】课堂练习1、练一练第1题教师先与学生玩对口令游戏再同桌互相练习最后请同学表演师：现在谁想和老师一起玩对口令的游戏？师：五八（）生：四十师：四八（）生：三十二师：现在请同桌两人一起玩对口令游戏。一会儿我们做的好的同学给大家表演。2、练一练第2题先让学生弄明白题意然后自己在书上填空。师：同学们看练一练第2题你能弄明白这个题的意思吗？生：用中间的数乘外边的每一个数。师：对说得很好自己填一填吧。