小壁虎借尾巴的教案.docx

小壁虎借尾巴的教案

作为一名老师，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的小壁虎借尾巴的教案，希望对大家有所帮助。小壁虎借尾巴的教案1教学目标：1、熟悉、理解《小壁虎借尾巴》的故事内容，知道小壁虎的尾巴能够再生。2、了解小鱼、牛、燕子、壁虎等一些动物尾巴的作用。3、在“找尾巴”的操作活动中体验合作成功的快乐。教学准备：《小壁虎借尾巴》的视频，“找尾巴”操作材料若干，小猴子图片教学重点与难点：了解小鱼、牛、燕子、壁虎等一些动物尾巴的作用。教学方法与手段：多媒体演示法、讨论法、观察法等。教学过程：一、出示图片，通过小猴子引出主人公：小壁虎1、师：这是谁的尾巴，你知道吗？2、师：原来是小猴子的尾巴啊！你们觉得小猴子的尾巴像什么啊？你们知道小猴子的尾巴有什么用吗？3、师：小猴子的尾巴像钩子一样，可以摘树上的果子，还可以挂在树上荡秋千，小猴子可宝贝它的尾巴了。但是小猴子有一个好朋友，它的尾巴没有了。它可伤心了。我们来看看是谁不见了它的尾巴！欣赏图片，根据教师的问题做出相应的回答，如：说说猴子尾巴的形状、作用，倾听教师小结。通过出示小猴子尾巴的图片让幼儿猜想尾巴的主人是谁，激发幼儿学习的兴趣。二、出示视频，分段欣赏故事《小壁虎借尾巴》1、提问：谁的尾巴不见了？小壁虎的.尾巴怎么会不见的？那小壁虎被蛇抓住了吗？它接下来准备去干什么？2、小壁虎会问谁借尾巴呢？我们一起接着往下听一听。（1）小壁虎到了池塘边向谁借尾巴呢？（到哪里问谁借，把话说完整）（2）小鱼姐姐借给它尾巴了吗？为什么不肯借给它？3、播放第二段故事内容（1）小壁虎爬到树上看到了牛伯伯，向牛伯伯借尾巴，牛伯伯有没有把尾巴借给小壁虎？为什么没有呢？（2）最后，小壁虎又去向燕子阿姨借尾巴，它会怎么问燕子阿姨？燕子阿姨又会怎么说呢？谁愿意来说说看？4、播放第三段故事内容让我们一起来听听看，是不是这样子的呢。5、小结：小动物的尾巴原来有这么多的用处啊。小鱼的尾巴是用来游泳的，牛伯伯的尾巴用来赶苍蝇的，燕子阿姨的尾巴用来掌握方向。其实，我们又许多小动物它的尾巴都有很大的作用，就连小壁虎的尾巴也有很大的用处，你们知道小壁虎的尾巴有什么用吗？三、完整地欣赏故事《小壁虎借尾巴》是不是这样子的呢？到底小壁虎的尾巴有什么用，让我们一起把故事再完整地听一听吧！四、交流与讨论：动物尾巴的作用1、你知道其他小动物的尾巴有什么用吗？请你先和旁边的小朋友讨论一下吧！2、请个别幼儿进行讲述、交流五、幼儿操作：找尾巴师：你们知道的可真多！请你帮帮小猴子的动物朋友，6个人一组去后面的桌子上找一找他们的尾巴吧！六、展示作品，师幼共同讲评1、谁来说说看你都帮谁找到了小尾巴？2、它的尾巴有什么作用？1、欣赏视频内容，根据教师的问题做出相应的回答。如：1、说说小壁虎借尾巴的对象是谁。2、说说它们不肯借给小壁虎尾巴的原因。2、倾听教师小结：鱼、牛、燕子尾巴的作用，说说小壁虎尾巴的作用，并在此完整地欣赏故事内容。3、与旁边的幼儿相互交流自己知道的动物的尾巴的作用。4、幼儿操作“找尾巴”的活动，并展示完成作品，介绍动物尾巴的作用5、在flash课件的帮助下欣赏故事《小壁虎借尾巴》，通过先分段欣赏后完整欣赏的方式，让幼儿了解故事的主要内容，认识故事中小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨和小壁虎尾巴的作用。6、由故事引出动物尾巴的作用，通过让孩子们自由的交流与讨论再进行个别幼儿的讲述活动，接着进行“找尾巴”的操作活动并加以讲述，以层层递进的方法引导并启发幼儿掌握更多地动物尾巴的作用。七、延伸活动小猴子说：“大（3）班的小朋友谢谢你们！为了感谢你们的帮忙我要告诉你们一个秘密：我们人类在很久很久以前也有尾巴，可是，你看看我们现在还有吗？为什么没有了呢？你可以回家和爸爸妈妈一起查查资料了解一下，下次，我们一起来讨论这个问题，好吗？小壁虎借尾巴的教案2【教学内容】义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册17课《小壁虎借尾巴》。【教学设想】1、本课以连环画的形式呈现，课文中没有注音，连生字也没加注音，教师要充分调动学生的积极性，采取各种各样的方法，让学生自己识字、朗读。可放手让学生自学，引导他们通过小组互助学习，例用已经掌握的知识识字读书。2、本文生动有趣，浅显易懂，线索清晰明了，要在自主识字的基础上，学习借助图画朗读。课文的第三、四、五自然段结构相同，教学时重点指导第三段，第四、五段放手让学生自读。3、本课语言优美，动词使用巧妙教学时适当品析。对话较多且富有浓重的感情色彩，指导学生分角色有感情朗读。【教学目标】1、会认壁、虎等9个生字。会写河、姐等6个字。2、有感情地朗读课文。读好对话的不同语气。3、粗步了解动物尾巴的一些知识。【教学重点】识字、朗读，读好对话的不同语气。【教学准备】生字卡片