小壁虎“借”尾巴《小壁虎借尾巴》理解.doc

小壁虎“借”尾巴——《小壁虎借尾巴》理解说小壁虎会“借”尾巴在常人看来真是闻所未闻匪夷所思然而这种奇妙的构思恰恰是童话艺术趣味的“酵母”。这篇知识童话正是通过“小壁虎借尾巴”的故事生动地介绍了鱼、牛、燕子尾巴的不同作用特别是壁虎尾巴自我保护的功能和可以再生的特点。“借”字提挈了全文的情节。“小壁虎”为童话的中心人物“借尾巴”为童话的中心事件作者精心设计了小壁虎断尾求生→借尾遭拒→新尾长成的故事情节开端紧张惊险中间曲折起伏结局既出乎意料之外又在情理之中。这样的情节构思无疑会把儿童带入小壁虎生活的天地去感知它、认识它、理解它、评价它从中获得情趣陶冶和知识启迪。“借”字揭开了尾巴的奥秘。知识童话与其他童话的不同之处在于以介绍科学知识作为自己的侧重点。因而它的情节不仅要求生动引人而且要求严密科学。本文的妙处正在于此。一方面作者通过“借”的原因、经过、结果串起了一幅幅生活场景从而把四种动物尾巴的不同功能清楚直观地推到读者面前；另一方面构成情节的每个细节都经得起推敲和咀嚼。比方小壁虎“蛇口逃生”后尾巴虽已挣断却并无鲜血淋漓之状疼痛难忍之态它借尾巴的动因只是为了“好看”（“没有尾巴多难看哪！”）这一心理活动固然表现了小壁虎爱美的天性更有力地说明壁虎的尾巴具有自我保护的功能。联系鱼、牛、燕子的不借尾巴倒并非由于小气事实上它们的尾巴可不像壁虎那样可以断了再生。再考察中间部分写小壁虎三个“爬呀爬”的动作-方面说明爬得慢（这正是因为没有尾巴的缘故可见尾巴对壁虎也有帮助爬行的作用）另一方面说明爬的时间长。也正是经历了-次又一次借尾巴的漫长爬行它的新尾巴才可能完全长出来否则岂不给人太容易的错觉？可见作者的情节构思是极其严密审慎的。如此丰富的知识都聚拢在借尾巴的情节中真是妙不可言。“借”字托出了小壁虎的可爱形象。知识童话中的形象不仅是演示科学知识的裁体更是活生生的人物化身同样对儿童健全人格的形成起着潜移默化的作用。文中的小壁虎既是“捉蚊子”的益虫又是诚实爱美、天真单纯的儿童化身。尾巴本可再生它却一无所知到处求借正说明它还“小”还不谙世事；在借尾巴的过程中虽心情急切却彬彬有礼；尾巴终未借到心中“难过”却并无非分之想越轨之举而是回家找妈妈倾诉情怀；最后发现长出了一条新尾巴欣喜若狂（“高兴地叫了”）。可见一个“借”字使小壁虎的可爱形象栩栩如生跃然纸上这个形象所体现的美必能给儿童以巨大的感染和教益。