二年级上数学教案探索乐园5_冀教版.docx

探索乐园教学目标:1、经历摆拼、交流、观察等探索“3×3”方格中图形摆出规律的过程。2、能发现并用语言描述“3×3”方格中图形的规律能进行简单的、有条理的思考。3、在教师的指导下积极参加探索活动获得愉快的学习过程。教学重难点:经历摆拼、交流、观察等探索“3×3”方格中图形摆出规律的过程教学过程:【导入】找规律1、教师：同学们请看黑板上贴的是什么呀？这些呀是智慧星这节课哪个小朋友表现好我就奖励他一颗智慧星。你们观察一下这些智慧星你发现了什么？2、学生：它们的排列是有规律的。3、教师：谁能说说它们的排列有什么规律？4、学生：一个红的、一个黄的、一个蓝的总是这样重复出现。5、教师：说得真好它们是有规律地排列的那这节课我们继续来学习《找规律》。【讲授】找规律一、有规律地排成一行1、教师：在我们每个同学手中都有象这样的圆形、正方形和三角形各三个请你把它们有规律地摆成一行。2、学生独立完成。教师巡视。3、教师：谁愿意到前面来说一说你是怎么摆的。4、学生：①、圆形、正方形、三角形、圆形、正方形、三角形、圆形、正方形、三角形、②、圆形、圆形、圆形、正方形、正方形、正方形、三角形、三角形、三角形、5、学生汇报时教师：你说一说你是按什么规律摆的？如果接着摆该摆什么了？二、摆在方格里1、教师过渡语：看来把它们有规律地摆成一行同学们已经会了那如果把它们有规律地排在这样的方格里你们还会吗？（出示方格图）2、教师：请同学们数一数这个方格图里有多少个小方格？3、学生回答：一共有九个小方格。4、教师：对了这是由九个小方格组成的方格图我们把这样的方格图又叫“九宫格”。5、教师：那下面就请大家把圆形、正方形和三角形有规律地摆在这个九宫格中吧。6、学生独立操作老师巡视。7、教师：好摆完的同学跟同桌的同学互相说一说你是怎么摆的？8、学生小组讨论交流。9、教师：谁愿意把你摆的给大家介绍介绍？10、学生汇报：①、我是这样摆的：第一行都摆圆形第二行都摆三角形第三行都摆正方形。教师：那你能说说你这样摆的规律是什么吗？学生：每一横排都一样。教师：如果竖着看呢？学生：竖着看每一排都是圆形、三角形、正方形重复出现的。②、我是这样摆的第一竖行都摆圆形第二竖行都摆三角形第三竖行都摆正方形。教师：那你能说说你这样摆的规律是什么吗？学生：每一竖排都一样。教师：如果横着看呢？学生：横着看每一排都是圆形、三角形、正方形重复出现的。③、我是这样摆的圆形、正方形、三角形三角形、圆形、正方形正方形、三角形、圆形教师：能给大家说说你这样是按照什么规律摆的？学生：第一排是圆形、正方形、三角形第二排时排在最后的三角形就摆在最前面其它两个圆形和正方形往后移了第三排时第二排最后的正方形又摆在了最前面三角形和圆形往后移。也就是每一排的最后一个往前移其它的往后移这样重复。教师：我们来观察一下他第一行摆的是圆形、正方形、三角形第二排时就变成了三角形、圆形、正方形同学们请看三角形在第一排时排在第几？第二排时又摆在了第几？那圆形和正方形的位置又有什么变化？再来看第三排谁又排在第一了？其它的呢？也就是说每一排的最后一个到下一排时都移到了第一其它两个都往后移了。教师：谁听明白了他讲的规律？那我们借助大屏幕一起来看一看他是不是按照这样的规律摆的？（课件展示）11、教师：同学们都看清楚了吗？那你们就仿照这种规律也试着也摆一摆。12、学生操作后再来展示。【练习】找规律1、教师：老师遇到一个难题我不知道这个空格里应该放哪朵花谁能帮帮我？学生：放红色的花。教师：你们同意吗？能说说为什么吗？学生：回答。2、教师：老师想问问咱们班同学都谁会玩扑克呀？学生举手。噢这么多同学都会玩扑克呀那今天考验你们的时候到了接下来玩我们来猜扑克的游戏。（幻灯片出示）教师：同学们观察一下这四张扑克你发现它们是怎么排列的？学生回答：这四张扑克都是5花色不同有方片、红桃、花子、黑桃。教师：继续出示再来看看这一排它们又是怎么排列的？学生回答：这一排都是4花色也不同。教师：你们猜猜看第三排该摆几了？学生回答：3教师出示：你们还真猜对了就是摆3可是这一排呀有三张牌是扣着的你能猜出扣着的是什么排吗？学生回答：第一张是花子3第二张是黑桃3最后一张是红桃3。教师：能说说你是怎么猜出来的吗？学生回答：因为根据前两排的规律每一排的最后一个到下一排的时候要移到第一个其它的都跟着往后移。所以上一排最后一个是花子所以这一排第一个肯定就是花子而且这一排又都是3所以就是花子3。第二排的第一个黑桃就移到了这一排的第二个以此类推。教师：你真聪明看来你是玩扑克的高手呀！给他鼓鼓掌。教师：你们再猜猜下一排又该摆几了？学生回答：2教师出示：这一排又