高三一轮复习人教版必修一第一课：夏、商、西周的政治制度学案（无答案）.doc

课题夏、商、西周的政治制度编号：1-1-1执笔人：夏东平审核人：王红梅授课人：授课时间：班级：小组：姓名：【课型】复习课【学习目标】1．了解宗法制和分封制的基本内容。2．认识中国早期政治制度的特点。【学习重难点】宗法制和分封制的基本内容；中国早期政治制度的特点；宗法制和分封制的关系。【知识链接】注意与必修二第一单元古代中国经济发展和必修三第一单元古代中国主流思想演变的联系。【学习过程】学生笔记栏（教师复备栏）1、自主预习1）.准确说出我国古代朝代更替过程。2）.维护西周成为数百年强国的两种政治制度是和。2、小组探究1.阅读子目“等级森严的分封制”尝试说出相关问题：（1）我国进入阶级社会的历史源远流长是世界文明古国。我国古代的政治文明主要是受大河文明还是海洋文明影响？（文明史观识图能力培养、情感培养）（2）结合教材客观叙述分封制的目的、对象、内容和影响。（阅读理解、归纳概括能力培养）（3）如何正确评价西周的分封制？（唯物史观·辩证的一分为二的观点培养）2.阅读子目“血缘关系维系的宗法制”尝试说出相关问题：（1）结合教材客观叙述宗法制的目的、内容、特点和作用。（阅读理解、归纳概括能力培养）（2）你能从现实生活中感受到宗法制的深远影响吗？尝试举例说明。（感悟历史与现实）3、班级展示封商纣子禄父殷之余民。……封诸侯……武王追思先圣王乃褒封神农之后于焦黄帝之后于祝帝尧之后于蓟帝舜之后于陈大禹之后于杞。于是封功臣谋士而师尚父为首封。封尚父于营丘曰齐。封弟周公旦于曲阜曰鲁。封召公奭于燕。封弟叔鲜于管弟叔度于蔡。余各以次受封。——摘自《史记•周本记》（1）请分析在上述材料中西周分封的诸侯共有哪几类？这样做的目的是什么？共有四类：一是王族（也可称为同姓亲族）二是功臣三是殷商的降族四是原被商灭掉的古国后裔（三、四也可合称为先代贵族）。目的：①广建诸侯拱卫王室；②进一步扩大西周的统治和周文化的覆盖范围；③对殷商降族的分封可以减少抵抗便于监督管理；④诸侯承担各种义务有利于加强周王室的共主地位稳定政治秩序。（2）根据西周分封示意图分析西周分封的特点有哪些？从分封的地域看主要集中在王畿以外的中原地区；从分封的对象看主要以王族为主还包括功臣和古代帝王的后代。2、时至今日宗法制已经消亡但中国传统文化中的宗法思想影响仍然存在。请你想一想在我们今天的生活中有哪些行为是受到了这种制度的影响？你能结合当今现实分析一下它的积极作用和消极影响吗？行为：修建宗祠、家庙；编修家谱；祭祀祖先、认祖归宗；重男轻女；任人唯亲等等。积极作用：重视家庭建设提倡尊老爱幼“尊宗敬祖”有利于社会安定易于形成强大的民族凝聚力。消极影响：是强调家庭本位过分重视人情关系人为地划分远近尊卑个人的自主意识和平等权利受到约束。其它如重男轻女、传宗接代的思想任人唯亲、唯上是从的作风。这与现代的平等和法制意识多少有些违背。4、释疑解惑：宗法制与分封制的关系：（1）分封制和宗法制是互为表里的具有政治性质的制度。分封制是权利的分配宗法制是分配的原则。（2）宗法制是分封制的内核和纽带；宗法制在政治制度方面的体现就是分封制；宗法制是分封制的基础和在家族内的体现；宗法制利用血缘宗族关系为纽带维护分封制两者体现了家、国一体的制度。（3）分封制是宗法制在政治制度方面的体现；分封制是按照宗法制的等级秩序严格进行的。5、检测提升1．在中国古代“家国一体”的社会中忠孝观念源远流长其源头是（）A．宗法制B．郡县制C．君主专制D．中央集权制2．西周分封制在中国历史上影响深远。下列地区中其简称源自西周封国国名的是（）A．河南、河北B．湖南、湖北C．山东、山西D．广东、广西3．“九鼎既成迁于三国。夏后氏失之殷人受之；殷人失之周人受之。”其中所说的“九鼎”之所以被广泛重视并在夏商周流转主要因为它是（）A．反映民心民意的凭据B．国王祭祀的重要礼器C．青铜工艺水平高的标志D．王朝统治权力的象征4．汉武帝倡导“独尊儒术”后来汉宣帝反对专任儒生时说：“汉家自有制度霸王道杂之奈何纯任德教用周政乎。”此处所谓“周政”主要是指周代的（）A．分封制度B．井田制度C．宗法制度D．礼乐制度5．商鞅一人多姓。史书上说：秦封于商故号商君。卫之诸庶孽公子也人称卫鞅姓公孙氏其祖本姬姓也。其中“商