六年级下信息技术教案（C）大小图形轻松画_泰山版.doc

大小图形轻松画----定义带参数的正多边形、奇数多角星、万花筒【课题】定义带参数的正多边形、奇数多角星、万花筒【课型】新授课【课时】1课时【教学目标】1、知道画任意边数和任意边长的正多边形；2、掌握画任意边数和任意边长的正多边形。【教学重点】知道画任意边数和任意边长的正多边形。【教学难点】掌握画任意边数和任意边长的正多边形。【教学过程】一、组织教学：稳定学生让学生做好上课时的准备。二、知识回顾：1、带参数的过程的格式是什么？2、定义带参数的过程需要注意哪些事项？二、激情导入：上节课我们学习了“带参数的过程的格式”掌握了定义带参数的正方形和长方形的过程的方法那么对于带参数正多边形、奇数多角星和万花筒（出示几个正多边形课件）的过程怎么定义呢？接下来我们就学习“带参数正多边形、奇数多角星和万花筒的定义过程”。三、讲授新课：1、画任意边数和任意边长的正多边形教师：咱们同学想一想画正多边形的命令格式是什么？学生思考、回答6……教师：REPEAT边数[FD边长RT360/边数]（板书“画正多边形的命令格式）接下来就用它作为依据根据带参数的过程的格式编写“画任意边数和任意边长的正多边形”的定义过程。TODBX：BC：BSREPEAT：BS[FD：BCRT360/：BS]END在命令窗口中DBX605就可以绘制出一个边长为60正五边形了。练习：编写一个带参数的多边形的过程制作一个边长为50的九边形。2、编写带参数的过程应注意哪些方面？教师：阅读教材“一点通”部分回答下列问题：编写带参数的过程应注意哪些方面？学生：阅读、回答……教师：①、一个过程可以有多个参数参数与参数之间用空格隔开；②、过程体内需用几个参数过程头应定义几个但参数名的顺序和过程体内参数名的顺序可以不一致；③、过程头有几个参数名调用时就必须输入几个实际数而且实际数必须与参数一一对应。（举例说明）TODBX：BC：BSREPEAT：BS[FD：BCRT360/：BS]ENDDBX：BC：BSDBX6053、任意边数和任意边长的奇数多角星教师：根据编写带参数的过程应注意三个方面能不能定义出“带参数的奇数多角星”呢？我们在编辑“带参数的奇数多角星”之前我们先想一想“画奇数多角星”的命令格式是什么？学生：思考、回答……教师：板书“REPEAT角数[FD边长RT180-180/角数]”接下来就用它作为依据根据带参数的过程的格式编写“画任意边数和任意边长的奇数多角星”的定义过程。TODJX：BC：JSREPEAT：JS[FD：BCRT180-180/：JS]END在命令窗口中DBX1007就可以绘制出一个边长为100正五边形了。练一练：编写一个带参数的奇数多角星的过程制作一个边长为120的九角星。四、尝试做一做：根据编写带参数的过程应注意三个方面能不能定义出下列过程：1、编写“带参数的任意边长和任意角数的空心多角星”过程制作一个边长为45的空心七角星；2、编写“任意旋转次数、任意边长和任意边数的多边形的万花筒”过程制作一个边长为60的七边形的万花筒；3、编写“任意旋转次数、任意边长和任意角数的奇数多角星的万花筒”的过程制作一个边长为边长为100的九角星的万花筒。四、小结：教师：通过本节课的学习你主要学习了哪些知识？学生：思考、回答……教师：1、画任意边数和任意边长的正多边形2、编写带参数的过程应注意哪些方面？3、任意边数和任意边长的奇数多角星【课后反思】