六年级下信息技术教案（B）大小图形轻松画_泰山版.doc

大小图形轻松画带参数的过程【课题】带参数的过程【课时】1课时【课型】新授课【教学目标】1、知道带参数的过程的格式；2、在定义过程中嵌套带参数的定义过程的操作步骤。【教学重点】知道带参数的过程的格式。【教学难点】在定义过程中嵌套带参数的定义过程的操作步骤。【教学过程】一、知识回顾：带参数的定义过程的格式是什么？二、激情导入：我们上一节课学习了带参数的定义过程的格式同时也制作大小不同的正三角形、正方形等等一些图形的带参数的过程那么我们在定义好的参数的过程中改变参数移动小海龟的位置能不能绘制出一些比较复杂的图形呢？今天我们继续学习“在定义过程中嵌套带参数的定义过程”三、讲授新课：在定义过程中嵌套带参数的定义过程：以利用“带参数的定义格式”绘制出下列图形为例讲解在定义过程中嵌套带参数的定义过程的操作步骤。第一步：编写子过程即带参数的定义过程：分析图形根据图形定义出这个图形的带参数的过程。教师：注意观看这个图形是由几个什么样的图形组成的？学生：观看、思考、回答……教师：是由两个大小不同的正三角形组成的所以我们先定义一个带参数的正三角形的过程：TOSJX:BCREPEAT3[FD:BCRT360/3]END第二步：编写主过程即改变图形的大小移动小海龟的位置绘制出图形。把定义好的参数过程嵌套在定义过程格式中。改变图形的大小注意小海龟位置的移动和头部所朝的方向：TOSJXSJX80FD80SJX60第三步：验证。把定义成功的过程名输入到命令窗口中验证是否正确。SJX四、练一练：小组讨论下列问题把结果写出来组内推荐组员上讲台进行展示：五、小结：通过本节课的学习你主要学习了哪些知识？六、作业根据“带参数的定义过程”定义出下列图形：【课后反思】